【摘 要】
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<正>宋代教育家朱熹说:"读书无疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑,到这里方是长进。"课堂教学中,概念的形成、原理的理解、知识的应用、思维的训练、能力的提升,无不从"问题"开
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<正>宋代教育家朱熹说:"读书无疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑,到这里方是长进。"课堂教学中,概念的形成、原理的理解、知识的应用、思维的训练、能力的提升,无不从"问题"开始。"问题"是课堂教学的载体,是有效教学的"灵魂"。优质问题的设计与实施,能激发学生的学习兴趣,增强学生的学习动力,开启学生的思维大门,构建知识点之间的内在联系,增进师生的情感交流,提高课堂教学效益。"少教多学"的课堂追求有效教学,有效教学应以"问题"为中心。
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