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<正>阅读课的教学任务主要是:知识积累,语言学用,能力训练,方法传授,情感熏陶。就一般情形下的教学而言,"读懂课文"不是目的。"读懂课文"永远不能放在阅读教学任务的首位。所以,我们在教学设计中应该多想一些方法,有意地多设计一些得体得法的"绕着弯儿走"的活动,让学生在活动中经受历练,既能受
给词写话 趣读课文——例谈阅读教学设计的诗意手法(62)
【摘 要】
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<正>阅读课的教学任务主要是:知识积累,语言学用,能力训练,方法传授,情感熏陶。就一般情形下的教学而言,"读懂课文"不是目的。"读懂课文"永远不能放在阅读教学任务的首位。所
【机 构】
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湖北荆州市教学研究室
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2011年02期
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