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摘 要：“1+X”证书制度是职教中重要的教育部署与创新战略。通过在推行“1+X”证书制度中，积极探索智慧物流实训室建设方案，=对智能物流实训室的建设背景，提出了我校智能物流实训室建设的路径和内容，并对实训室建设中遇到的关键问题，提出通过课程优化、创新校企合作模式、创新教学模式等措施来解决，使我校智能物流实训室建设顺利进行，实现了智慧物流的教学、技能实训，培养了更多高质量的智能物流人才，在对我校物流专业建设有巨大的影响力。
关键词：1+X证书;智能物流实训室;建设方案
0 引言
2019年1月国务院在《国家职业教育改革实施方案》中提出，把学历证书与职业技能等级证书结合起来，即1+X证书制度。在“1+X”证书制度下，中职物流专业的进行智能物流实训室的建设，以满足考证的实训需求。
1 智慧物流实训室建设的背景
智慧物流是一种以信息技术为支撑，在物流的运输、仓储、包装、装卸搬运、流通加工、配送、信息服务平台等各个环节实现系统感知、全面分析、及时处理及自我调整等功能，实现物流规整智慧、发现智慧、创新智慧和系统智慧的现代综合型物流系统。
1.1 广西“1+X”证书推行情况
在广西中职学校中，一些专业的“1+X”证书制度已经开始落实，如会计专业已经在大范围中进行推广，并取得了很好的成效。我校是广西中职会计专“1+X智能财税证书”试点单位，考证通过率为90%以上，在专业建设、课程教学等方面取得了较好的成效。我校的物流服务与管理专业可以借鉴会计专业的做法，推行“1+X”证书制度，让学生考取技能证书。在中职教育物流管理的“1+X”证书制度下，将智慧物流实训与“X”证书培训考核内容有机的融合与衔接，为智慧物流企业培养高质量的人才。
1.2 我校物流专业实训室存在的问题
1.2.1 我校物流专业师资力量薄弱
广西梧州农业学校的物流专业创办于2007年，现在校生有约300人，拥有专业教师4人。专业师资力量不足，难以开展1+X证书工作，虽然大部分教师具有财经商贸类专业背景，持有物流专业相关的职业水平资格证，但缺乏企业实践经验、对产业发展前沿缺乏了解。在智慧物流迅猛发展的情况下，知识与实践相脱节、技能与社会岗位不匹配等问题，尚未掌握智慧物流的专业技能。
1.2.2 我校物流专业实训设备落后，难以满足1+X证书的实训教学
中职智慧物流实训室中心，主要是进行货物的自动化智能化作業，包括出入库自动拆码垛、托盘货物入库自动上架、下架及平面搬运、机器人搬运货物、机器人路线规划、智能仓储规划、VR技术运用。
中职物流管理的1+X证书专业知识技能分散在不同课程，理论部分结合大数据、智慧物流、数字化与智能化等前沿发展和创新认知。我校的实训设备较为落后，训练技能传统，尚未建设有智慧物流实训室，学生无法对机器人、智慧仓、智能仓库路线设计进行实训，不利于在1+X证书制度的推进，也难以培养出智慧物流的人才，难以实现中职“职业教育的适应性”，因此，我校很有必要建设与现代物流企业发展需求一致、1+X证书制度一致的智慧物流实训室。
2 基于1+X证书制度下，我校智慧物流实训室建设的路径
2.1 我校智慧物流实训室建设内容
我校在智慧物流实训室的建设中，主要包括软件部分和硬件部分的建设。软件包括物流教学系统软件、智慧物流单据系统、模拟仿真系统、智能仓库路线规划系统、智能仓储典型案例等，硬件包括智能物流设备、先进的拆码垛机器人、激光导引无人叉车、多层穿梭车系统、移载搬运AGV、自动包装线、轻型料箱堆垛机系统、顶升搬运AGV等物流技术设备。
2.1.1 智能物流仓储的整体规划
智能物流实训中心的区域应包括有教学功能区、包装区、出库暂缓区、二次分拨区、拣货区、储存区、入库码垛区等。以下是仓库面积：17 m*17 m16 m*16 m，智能设备有机器人、AGV引导小车、拣货台灯，智能仓库的部分规划图如图1。
2.1.2 智能物流实训室的各区域的功能和定位
（1）智能监控中心区域。实训目标：可通过智能拣选机器人调度软件模拟下单至订单生成;监控WMS运行并获取实时的入库、库存、出库数据，对客户数据进行新增、编辑，监控WCS系统运行情况，并进行系统异常处理。
实训内容：采用智能监控终端、大型液晶显示屏等设备，通过监控终端演示订单生成VMS系统运行，WCS系统进行设备调。
（2）货物储存-拣货区。实训岗位：设备监控-托盘货物存储及电子拣选。
实训目的：监控设备运行，熟悉作业流程;掌握主要机器人设备的应用场景、性能及原理。
实训内容：采用激光导引无人叉车、搬运机器人、激光导航附属设备、两层横梁货架等设备，进行整托盘货物的上架、下架、平面搬运等自动化作业。
（3）出入库作业区。实训内容：采用机器人、空托盘自动拆分机、输送线、AGV无人引导车等设备，进行货物输送、单箱货物自动码垛、空托盘自动拆盘供给码垛工位，进行货物的出库、入库等操作。
（4）教学功能区。主要目标：实现在智能物流仓内进行现场教学、分组教学、移动教学等，主要设备包括多媒体、服务器、电脑、音响等。
2.1.3 智能物流实训室的主要设备配置
智能物流仓库的特点是自动化、智能化、数据化，在智能物流实训中心的建设中主要包括以下的设备：
（1）智慧仓储规划仿真平台。智慧仓储规划仿真平台是一款以人工智能仓布局规划设计学习为目标的规划类教学软件。按照无人仓规划的实际工作流程设置每个环节，实现对无人仓功能区域、业务流程、实施部署、规划设计的深入认识，掌握人工智能仓规划的基本原理与运作方式。 （2）智能搬运机器人。AGV机器人是主要实现智能物流功能的设备，可以进行智能货物上架、出库、自动拣货、自动搬运等功能。
（3）自动充电桩。机器人系统使用锂电池充电技术，可以为机器人24小时连续运行提供可靠的充电供应，充电效率高，输出功率大，充电状态稳定可靠，并能通过机器人中控系统对充电桩进行实时监。
（4）工作站配置。工作站配置主要包括有工控机、触控屏、长臂猿支架、小键盘支架、小键盘、急停按钮套装、播种墙框架，库位、登高梯等相关耗材。
当然，除了以上的设备还有一些其他的设备设施，才能确保智慧仓的运转。
2.2 智慧物流实训室建设中，构建“课岗证”融通的课程体系 ，打造活页式教材
把“1+X”证书的物流管理证书培训要求及内容融入到智慧物流的实训中，与智慧物流的课程结合，并与智慧物流的岗位对接，优化专业基础课、专业核心课，完善理论基础、线上实操、实操考核的结构，实现“课岗证”融通的课程体系。在智慧物流实训室建设中，我校校要积极开发活页式教材，通过活页式或工作手册式教材及时进行知识点的更新和删减，让学生更轻松的学习。
2.3 “理实一体化+线上线下”的教学模式
智慧物流实训中心的建设，要满足“理实一体化+线上线下”的教学模式，使教学过程与智慧物流技能实训密切对接，并能满足“1”和“X”技能等级证书考核要求。在教学中可以通过AR、VR等手段实现虚拟仿真，转变学生学习方式，增强学生真实体验感，真正实现智能化技术与教学的深度融合。
3 我校智慧物流实训中心建设中关键问题的解决措施
我校智慧物流实训中心在建設中遇到了实训室面积小、投入大、师资力量不足、学生学习困难等问题，制约了智慧物流实训室的建设。
3.1 升级原来的仓储实训室
我校智慧物流实训中心建设中遇到了实训室面积小的问题，为了解决面积问题，我们在原来的仓储中心实训进行升级和改建，配备智能化的机器人、充电桩、仓储平台等，建设为功能齐全的智慧物流实训中心，满足1+X证书教学的需求。
3.2 建立“校中建厂”校企合作模式，降低实训室的建设成本
智慧物流实训室的特点是自动化、智能化，因此对实训设备的投入大，建设成本大，这也是我校物流专业建设的一大难题。因为降低建设成本，是我们在本次建设中核心问题。为解决该问题，我们可以通过校企合作，引进智能物流企业，企业将先进的智能物流设备建设在我校，学生可以进行实训实习，学校可以为企业定制化的培养智能物流人才，并降低了实训室的建设成本。
3.3 多渠道培养智慧物流师资
通过“聘、引、培、走出去”的思路，全面建设一支“专兼结合，技理融通，结构合理，能力突出”的物流“双师型”师资队伍。选派专业教师参与1+X专项、智能物流专项的培训，鼓励校内任课教师去企业实践，同时聘请企业人员主讲或辅助课程教学。企业人员在聘用期内，在学校担任兼职教师等职务，在专业建设、人才培养、学生实习就业等方面为学校提供指导和帮助。
4 结语
综上所述，1+X证书制度是职业教育改革的一项重要内容，是今后职业教育的方向和目标。我校1+X证书制度试点工作的这一契机，采用合理的建设方案，要优化课程体系、创新教学模式、创新校企合作模式等，进行智能物流实训室的建设，为物流行业培养高质量人才。
参考文献：
[1]国务院.国务院《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）[EB/OL].网站，2019-02-13.
[2]阮晓华，陈伊娜.1+X证书制度试点应用创新研究——以物流管理职业技能证书为例[J].湖北开放职业学院学报，2020，33（10）：5-7.
[3]毛少华.职业院校实施“1+X”证书制度的现实困境与应对策略[J].当代职业教育，2020（1）：55-61.
关键词：1+X证书;智能物流实训室;建设方案
0 引言
2019年1月国务院在《国家职业教育改革实施方案》中提出，把学历证书与职业技能等级证书结合起来，即1+X证书制度。在“1+X”证书制度下，中职物流专业的进行智能物流实训室的建设，以满足考证的实训需求。
1 智慧物流实训室建设的背景
智慧物流是一种以信息技术为支撑，在物流的运输、仓储、包装、装卸搬运、流通加工、配送、信息服务平台等各个环节实现系统感知、全面分析、及时处理及自我调整等功能，实现物流规整智慧、发现智慧、创新智慧和系统智慧的现代综合型物流系统。
1.1 广西“1+X”证书推行情况
在广西中职学校中，一些专业的“1+X”证书制度已经开始落实，如会计专业已经在大范围中进行推广，并取得了很好的成效。我校是广西中职会计专“1+X智能财税证书”试点单位，考证通过率为90%以上，在专业建设、课程教学等方面取得了较好的成效。我校的物流服务与管理专业可以借鉴会计专业的做法，推行“1+X”证书制度，让学生考取技能证书。在中职教育物流管理的“1+X”证书制度下，将智慧物流实训与“X”证书培训考核内容有机的融合与衔接，为智慧物流企业培养高质量的人才。
1.2 我校物流专业实训室存在的问题
1.2.1 我校物流专业师资力量薄弱
广西梧州农业学校的物流专业创办于2007年，现在校生有约300人，拥有专业教师4人。专业师资力量不足，难以开展1+X证书工作，虽然大部分教师具有财经商贸类专业背景，持有物流专业相关的职业水平资格证，但缺乏企业实践经验、对产业发展前沿缺乏了解。在智慧物流迅猛发展的情况下，知识与实践相脱节、技能与社会岗位不匹配等问题，尚未掌握智慧物流的专业技能。
1.2.2 我校物流专业实训设备落后，难以满足1+X证书的实训教学
中职智慧物流实训室中心，主要是进行货物的自动化智能化作業，包括出入库自动拆码垛、托盘货物入库自动上架、下架及平面搬运、机器人搬运货物、机器人路线规划、智能仓储规划、VR技术运用。
中职物流管理的1+X证书专业知识技能分散在不同课程，理论部分结合大数据、智慧物流、数字化与智能化等前沿发展和创新认知。我校的实训设备较为落后，训练技能传统，尚未建设有智慧物流实训室，学生无法对机器人、智慧仓、智能仓库路线设计进行实训，不利于在1+X证书制度的推进，也难以培养出智慧物流的人才，难以实现中职“职业教育的适应性”，因此，我校很有必要建设与现代物流企业发展需求一致、1+X证书制度一致的智慧物流实训室。
2 基于1+X证书制度下，我校智慧物流实训室建设的路径
2.1 我校智慧物流实训室建设内容
我校在智慧物流实训室的建设中，主要包括软件部分和硬件部分的建设。软件包括物流教学系统软件、智慧物流单据系统、模拟仿真系统、智能仓库路线规划系统、智能仓储典型案例等，硬件包括智能物流设备、先进的拆码垛机器人、激光导引无人叉车、多层穿梭车系统、移载搬运AGV、自动包装线、轻型料箱堆垛机系统、顶升搬运AGV等物流技术设备。
2.1.1 智能物流仓储的整体规划
智能物流实训中心的区域应包括有教学功能区、包装区、出库暂缓区、二次分拨区、拣货区、储存区、入库码垛区等。以下是仓库面积：17 m*17 m16 m*16 m，智能设备有机器人、AGV引导小车、拣货台灯，智能仓库的部分规划图如图1。
2.1.2 智能物流实训室的各区域的功能和定位
（1）智能监控中心区域。实训目标：可通过智能拣选机器人调度软件模拟下单至订单生成;监控WMS运行并获取实时的入库、库存、出库数据，对客户数据进行新增、编辑，监控WCS系统运行情况，并进行系统异常处理。
实训内容：采用智能监控终端、大型液晶显示屏等设备，通过监控终端演示订单生成VMS系统运行，WCS系统进行设备调。
（2）货物储存-拣货区。实训岗位：设备监控-托盘货物存储及电子拣选。
实训目的：监控设备运行，熟悉作业流程;掌握主要机器人设备的应用场景、性能及原理。
实训内容：采用激光导引无人叉车、搬运机器人、激光导航附属设备、两层横梁货架等设备，进行整托盘货物的上架、下架、平面搬运等自动化作业。
（3）出入库作业区。实训内容：采用机器人、空托盘自动拆分机、输送线、AGV无人引导车等设备，进行货物输送、单箱货物自动码垛、空托盘自动拆盘供给码垛工位，进行货物的出库、入库等操作。
（4）教学功能区。主要目标：实现在智能物流仓内进行现场教学、分组教学、移动教学等，主要设备包括多媒体、服务器、电脑、音响等。
2.1.3 智能物流实训室的主要设备配置
智能物流仓库的特点是自动化、智能化、数据化，在智能物流实训中心的建设中主要包括以下的设备：
（1）智慧仓储规划仿真平台。智慧仓储规划仿真平台是一款以人工智能仓布局规划设计学习为目标的规划类教学软件。按照无人仓规划的实际工作流程设置每个环节，实现对无人仓功能区域、业务流程、实施部署、规划设计的深入认识，掌握人工智能仓规划的基本原理与运作方式。 （2）智能搬运机器人。AGV机器人是主要实现智能物流功能的设备，可以进行智能货物上架、出库、自动拣货、自动搬运等功能。
（3）自动充电桩。机器人系统使用锂电池充电技术，可以为机器人24小时连续运行提供可靠的充电供应，充电效率高，输出功率大，充电状态稳定可靠，并能通过机器人中控系统对充电桩进行实时监。
（4）工作站配置。工作站配置主要包括有工控机、触控屏、长臂猿支架、小键盘支架、小键盘、急停按钮套装、播种墙框架，库位、登高梯等相关耗材。
当然，除了以上的设备还有一些其他的设备设施，才能确保智慧仓的运转。
2.2 智慧物流实训室建设中，构建“课岗证”融通的课程体系 ，打造活页式教材
把“1+X”证书的物流管理证书培训要求及内容融入到智慧物流的实训中，与智慧物流的课程结合，并与智慧物流的岗位对接，优化专业基础课、专业核心课，完善理论基础、线上实操、实操考核的结构，实现“课岗证”融通的课程体系。在智慧物流实训室建设中，我校校要积极开发活页式教材，通过活页式或工作手册式教材及时进行知识点的更新和删减，让学生更轻松的学习。
2.3 “理实一体化+线上线下”的教学模式
智慧物流实训中心的建设，要满足“理实一体化+线上线下”的教学模式，使教学过程与智慧物流技能实训密切对接，并能满足“1”和“X”技能等级证书考核要求。在教学中可以通过AR、VR等手段实现虚拟仿真，转变学生学习方式，增强学生真实体验感，真正实现智能化技术与教学的深度融合。
3 我校智慧物流实训中心建设中关键问题的解决措施
我校智慧物流实训中心在建設中遇到了实训室面积小、投入大、师资力量不足、学生学习困难等问题，制约了智慧物流实训室的建设。
3.1 升级原来的仓储实训室
我校智慧物流实训中心建设中遇到了实训室面积小的问题，为了解决面积问题，我们在原来的仓储中心实训进行升级和改建，配备智能化的机器人、充电桩、仓储平台等，建设为功能齐全的智慧物流实训中心，满足1+X证书教学的需求。
3.2 建立“校中建厂”校企合作模式，降低实训室的建设成本
智慧物流实训室的特点是自动化、智能化，因此对实训设备的投入大，建设成本大，这也是我校物流专业建设的一大难题。因为降低建设成本，是我们在本次建设中核心问题。为解决该问题，我们可以通过校企合作，引进智能物流企业，企业将先进的智能物流设备建设在我校，学生可以进行实训实习，学校可以为企业定制化的培养智能物流人才，并降低了实训室的建设成本。
3.3 多渠道培养智慧物流师资
通过“聘、引、培、走出去”的思路，全面建设一支“专兼结合，技理融通，结构合理，能力突出”的物流“双师型”师资队伍。选派专业教师参与1+X专项、智能物流专项的培训，鼓励校内任课教师去企业实践，同时聘请企业人员主讲或辅助课程教学。企业人员在聘用期内，在学校担任兼职教师等职务，在专业建设、人才培养、学生实习就业等方面为学校提供指导和帮助。
4 结语
综上所述，1+X证书制度是职业教育改革的一项重要内容，是今后职业教育的方向和目标。我校1+X证书制度试点工作的这一契机，采用合理的建设方案，要优化课程体系、创新教学模式、创新校企合作模式等，进行智能物流实训室的建设，为物流行业培养高质量人才。
参考文献：
[1]国务院.国务院《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）[EB/OL].网站，2019-02-13.
[2]阮晓华，陈伊娜.1+X证书制度试点应用创新研究——以物流管理职业技能证书为例[J].湖北开放职业学院学报，2020，33（10）：5-7.
[3]毛少华.职业院校实施“1+X”证书制度的现实困境与应对策略[J].当代职业教育，2020（1）：55-61.