【摘 要】
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高一年级的化学知识容量大且体系复杂,优秀的化学笔记对学生知识结构的形成和掌握具有促进作用.本研究采用简单随机抽样法抽取北京市普通中学的123名高一学生为研究对象,以问
【机 构】
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首都师范大学教师教育学院,广东东莞高级中学
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高一年级的化学知识容量大且体系复杂,优秀的化学笔记对学生知识结构的形成和掌握具有促进作用.本研究采用简单随机抽样法抽取北京市普通中学的123名高一学生为研究对象,以问卷调查和访谈模式对高一年级学生化学笔记进行调研,并对化学笔记类型进行分类,运用回归分析法对笔记类型与学业成绩进行相关性分析.调查显示:85.4%~90.2%的学生笔记认知较佳;45.5%~71.5%的学生笔记态度较佳,但相应注意力和行动力方面还有待提高;40.6%~71.5%的学生笔记技能较佳,但学生的笔记技能需要整体提升.笔记类型中,不完整
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