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与汉族学生相比,高师音乐学(教师教育)专业少数民族学生的学习存在较强的功利性等不良学习动机。积极引导、激发和培养他们形成科学合理的学习动机,对于端正他们的学习态度,树立科学的学习信念、学习目标,提高自身综合素质,促进个体的全面发展等有重要意义。
高师音乐学(教师教育)专业少数民族学生音乐学习动机的激发与培养
【摘 要】
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与汉族学生相比,高师音乐学(教师教育)专业少数民族学生的学习存在较强的功利性等不良学习动机。积极引导、激发和培养他们形成科学合理的学习动机,对于端正他们的学习态度,
【机 构】
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四川师范大学音乐学院,
【出 处】
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大众文艺(理论)
【发表日期】
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2009年21期
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