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课程考核是教学过程的重要组成部分。以“数学文化”课程教学为例,对理学类专业课程思政考核的必要性、可行性进行思考与探讨,并对实施方式进行了初步的探索和实践,为推进理学专业课程思政新型考核模式提供了参考。
“数学文化”课程思政考核方式的思考与探索
【摘 要】
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课程考核是教学过程的重要组成部分。以“数学文化”课程教学为例,对理学类专业课程思政考核的必要性、可行性进行思考与探讨,并对实施方式进行了初步的探索和实践,为推进理
【机 构】
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天津理工大学理学院,天津理工大学材料科学与工程学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年51期
【基金项目】
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天津理工大学校级教学基金项目“课程思政”课改专项(KG19-06),2019年度天津理工大学校级教学基金项目“课程思政”课改专项(KG19-28),2019年度天津理工大学“大学生创新创业训练计划”项目(201910060094,201910060025),2019年度天津理工大学思想政治教育教学专项目“关于公共基础课课程思政的探索研究——以我校数理公共基础课为例”
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