【摘 要】
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<正>"核心素养"既体现着国际教育发展与变革的趋势,也承载着国家以教育增强核心竞争力的迫切性。然而,尽管2011版《义务教育数学课程标准》(以下简称《课程标准》)中四处出现
【机 构】
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江苏省苏州市阳山实验小学校,江苏省苏州市教育科学研究院
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<正>"核心素养"既体现着国际教育发展与变革的趋势,也承载着国家以教育增强核心竞争力的迫切性。然而,尽管2011版《义务教育数学课程标准》(以下简称《课程标准》)中四处出现了"数学素养"这一术语,可都没有对数学素养的内涵与外延进行界定,导致小学数学素养的培养无法具体落实。本文采取文献分析、问卷分析和系统分析的方法,对国内外相关数学素养研究进行梳理,界定小学数学核心素养的三要素为:数学人文、数学意识和数学思想。
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