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为了提高非英语专业的大学生学习英语的积极性,提高他们的英语语言综合运用能力,有效提高《大学公共英语》的教学效率,结合建构主义教学理论和前人实践结论,构建了＂回顾练习、自学交流、合作提升、浏览巩固、达标检测＂的＂五环渐进＂教学模式,并结合《大学公共英语》的教学特点,将该模式应用到《大学公共英语》的教学实践中。