【摘 要】
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<正>一、校园闲暇课程的管理框架新课程改革《纲要》中,强调了各个学校要积极开发与合理利用校内外课程资源,也是三级管理体制中增强学校课程权利范围的一种体现。一方面,只
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<正>一、校园闲暇课程的管理框架新课程改革《纲要》中,强调了各个学校要积极开发与合理利用校内外课程资源,也是三级管理体制中增强学校课程权利范围的一种体现。一方面,只有从课程的角度开发校园闲暇资源,才能将这些零散的、短暂的、低效的资源整合、提升,形成系统的课程资源,为孩子们健康、快乐地成长发挥长效的作用。另一方面,要化零为整,建构校园闲暇课程,还需要一个系统规划、周密实施的过程。为了确保校园闲暇教育的顺利实施,我们成立了组织管理机构。由三个小组组成:一
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