2002年,裴光亚先生曾发表了一组关于教学与教研的文章,其论题包括:数学教学研究的意义、方法、经验和案例,说课与评课,数学教学中的需求、困惑、创新与艺术,等等,时至今日,仍有不少相关网站对其文章进行转载、引用、推介与评述。由此可见,这些论题仍然是大家关注的焦点,我们有必要重述并对已有言说进行更深层次的反思,使其能与时俱进。因此,我刊特邀请裴光亚先生就相关论题撰写系列文章,拟在"本刊专稿"栏目陆续发表,本期刊出第一篇——《教学研究的最高境界是有趣》.正如作者所言,当我们重开这个话题的时候,不应该停留在原有的地方,也不应该只是停留在方法与经验的层面。对中学教师来讲,由经验与方法延伸出来的可能不是理论建构,而是心灵之旅。比如,同样是谈论数学教学研究,不再是拘泥于它的"现实"意义,而是把"有趣"作为最高境界。在本组文章中,裴老师还将就"为享受教育的乐趣而写作,数学教师的特有语言与个性特征,对‘知识脱节’的反思,因目标的多样性而充满魅力,关于情境的创设,教学的智慧,从教学中的问题看教师的知识高度,我们为什么说课,关于数学竞赛,《论语》对教研的启示,教学价值是教学设计的灵魂"等论题作重点思考。我们也期待广大读者能共同参与以上论题的讨论,并针对我们这一策划提出您宝贵的意见和建议。