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[摘要]：随着社会主义现代化进程的不断加快，我国从国际上引进先进的生产技术和管理经验，各行各业都在发生着深刻的变革，对于高素质人才的需求也随之变得更为迫切。对于教育部门来说，其作为社会主义现代化建设培养人才和输送人才的重要部门，其肩上的责任也愈发沉重。主要针对我国初中体育教学中提升学生主动参与方面的问题进行分析和探讨，并提出若干建议供相关研究者参考。
[关键词]：初中体育教学 主动参与 策略
随着经济的发展，素质教育在我国全面推进，传统的“填鸭式”的教学手段所培养出来的人才已经不能很好地适应当下社会发展的需要，高素质的综合型人才成为当下社会急需的人才类型。素质教育的推进在一定程度上弥补了我国应试教育传统模式中的不足，更使得相关院校开始关注到学生的音乐、体育、美术等课程的教学，但是由于传统的教学理念根深蒂固，导致学生在体育课堂上的参与性相对较差，不利于学生的全面发展。
一、初中体育教学中学生主动参与的重要性
初中阶段的孩子无论是在生理上还是心理上与小学阶段相比都有了质的飞跃，在这一阶段对学生进行学习态度和学习模式的塑造是非常关键的，现代化的教学模式要求学生主动参与到整个课堂教学中来，彻底转变传统的“教师教、学生学”的旧模式，让学生真正的成为教学活动的主体，在整个教学活动中发挥主导作用。本文将学生在初中体育教学中主动参与的重要性总结为以下几点：
（一）素质教育的要求
素质教育的核心和目的就是为了培养全方位发展的素质型人才，体育课程作为培养学生体能的唯一课程自然而然需要引起各个学校的重视。本文通过对笔者所在城市的若干初中进行走访调查发现，有很多初中院校为了提升学生文化课的成绩，不惜将体育课程取消，让学生在教室内自习或者安排别的课程，这些都是非常不利于学生发展的。体育课程是同学们亲近大自然、愉悦身心的重要课程内容，一旦取消不仅对于学生的心理是一个非常大的落差，而且长期不进行户外运动对于学生的身体健康也是非常不利的。除此之外，体育课程除了让学生锻炼身体之外，对于学生的团队意识和动手能力、动脑能力都是一个非常好的锻炼，需要学校及其相关单位重视起来，保证初中阶段各个年级的体育课都能准时开展。
（二）有助于培养学生的主观能动性
让学生积极地参与到体育课堂中来对于培养学生的主观能动性也能起到非常重要的促进作用，帮助学生树立“课堂小主人”的新观念。根据国际相关调查结果显示，主动进行学习、积极地参与到整个课堂教学中的学生的学习效率要比被动接受教学内容学生的学习效率高出三倍，由此可见，培养学生主动参与到整个教学活动中来是非常重要的。除此之外，让学生积极主动的参与到教学活动中来对于培养学生树立终身体育观念也有着非常重要的促进作用。
二、对于初中体育教学提升学生主动参与的相关策略
本文通过对我国初中阶段体育教学的实际情况进行调查分析，结合国内外先进的教学经验进行分析，将提升初中体育教学学生主动参与的相关策略总结为以下几点：
（一）不断对体育教学内容进行丰富
本文通过对现阶段我国初中体育教学情况进行调查发现，课程内容过于枯燥单一是制约整个体育教学发展的一个非常重要的原因，教师想要帮助学生建立起主动参与到体育教学活动中的全新理念，必须根据社会发展和时代特点对教学内容进行不断地丰富，增加一些趣味性和参与性较强的教学内容和游戏，充分的提升学生的学习兴趣，让学生能够自动自愿的参与到整个体育教学活动中来。例如，教师在对学生的跳高和跳远等内容进行教学的时候，教师为了转变以往传统、单一的教学手段，可以增加一些橡皮筋之类的游戏项目，既能有效的提升学生的跳高、跳远的能力，也能帮助学生激发对其学习的兴趣，让学生主动的参与到教学活动中来；教师在对学生的跑步能力进行训练的时候，可以安排学生做一些追逐跑的竞赛活动，在提升学生竞争意识的同时，也很好地锻炼了学生们的团队合作能力，一举两得。除此之外，教师在学生进行大量户外运动之后还应该播放一些相对轻松舒缓的音乐来帮助学生进行身心放松，为下节课程的顺利进行做好准备工作。
（二）建立多元化的评价模式
建立多元化的评价模式也是有效提升学生积极主动参与到教学活动中来的一个重要手段，教师在对学生进行教学的时候，要充分考虑到学生整体素质差异性的特点，进行多元化的评价模式。例如，教师在对学生进行800米跑步运动测试的时候，教师应该首先对学生进行摸底测试，对于测试结果进行准确的记录，教师根据每个学生不同的体能情况制定有针对性的训练模式，通过一段时间的训练之后，再让学生进行800米测试，综合两次测试结果进行评价。
（三）充分提升学生的学习积极性和主动性
对于提升学生主动参与到体育教学活动中来的策略中，最重要的一点就是要充分提升学生的学习积极性和主动性，有效地激发学生的学习兴趣，让学生能够自动、自愿的参与到整个教学活动中来。例如，初中体育教师在进行教学的时候，可以适当的增加一些情景式的教学内容，让学生能够有身临其境的感觉，通过一系列“设置问题、解决问题”的过程，帮助学生真正的理解教学内容，充分掌握一些体育训练的技巧。
（四）充分尊重学生的主体性
现阶段，教师在教学活动中“教师的主导作用”仍然根深蒂固，想要彻底转变这一理念，教师就应该养成尊重学生主体性的习惯，将学生真正的视为教学活动的主体。例如，教师可以根据教学内容的不同，对学生进行分组，以每一小组作为单位进行小组内部学习和小组之间的竞赛，促进教学活动的顺利进行。
三、结语
现代化的教学模式对于学生在教学活动中的参与性有着重要的要求，让学生积极主动地参与到整个教学活动中来对于培养学生的学习自主性、建立终身学习的教育理念也是非常关键的。本文主要针对初中阶段体育教学中学生主动参与的相关内容进行分析并提出若干策略，希望能对未来的教学起到一定的促进作用。
参考文献：
[1]陈华恩.初中体育教学提升学生主动参与策略之我见[J].科教导刊（上旬刊），2013（09）.
[2]李传东.浅谈初中体育教学中如何提升学生主动参与性[J].中国校外教育，2014，（11）.
[3]朱志庆.浅析初中体育教学中如何提升学生主动参与性[J].当代体育科技，2015，（13）.
[4]钱小琴.探析初中体育教学中提升学生主动参与性的有效策略[J].中学时代，2014，（06）.
[5]羊宏东.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].文体用品与科技，2014，（07）.
[关键词]：初中体育教学 主动参与 策略
随着经济的发展，素质教育在我国全面推进，传统的“填鸭式”的教学手段所培养出来的人才已经不能很好地适应当下社会发展的需要，高素质的综合型人才成为当下社会急需的人才类型。素质教育的推进在一定程度上弥补了我国应试教育传统模式中的不足，更使得相关院校开始关注到学生的音乐、体育、美术等课程的教学，但是由于传统的教学理念根深蒂固，导致学生在体育课堂上的参与性相对较差，不利于学生的全面发展。
一、初中体育教学中学生主动参与的重要性
初中阶段的孩子无论是在生理上还是心理上与小学阶段相比都有了质的飞跃，在这一阶段对学生进行学习态度和学习模式的塑造是非常关键的，现代化的教学模式要求学生主动参与到整个课堂教学中来，彻底转变传统的“教师教、学生学”的旧模式，让学生真正的成为教学活动的主体，在整个教学活动中发挥主导作用。本文将学生在初中体育教学中主动参与的重要性总结为以下几点：
（一）素质教育的要求
素质教育的核心和目的就是为了培养全方位发展的素质型人才，体育课程作为培养学生体能的唯一课程自然而然需要引起各个学校的重视。本文通过对笔者所在城市的若干初中进行走访调查发现，有很多初中院校为了提升学生文化课的成绩，不惜将体育课程取消，让学生在教室内自习或者安排别的课程，这些都是非常不利于学生发展的。体育课程是同学们亲近大自然、愉悦身心的重要课程内容，一旦取消不仅对于学生的心理是一个非常大的落差，而且长期不进行户外运动对于学生的身体健康也是非常不利的。除此之外，体育课程除了让学生锻炼身体之外，对于学生的团队意识和动手能力、动脑能力都是一个非常好的锻炼，需要学校及其相关单位重视起来，保证初中阶段各个年级的体育课都能准时开展。
（二）有助于培养学生的主观能动性
让学生积极地参与到体育课堂中来对于培养学生的主观能动性也能起到非常重要的促进作用，帮助学生树立“课堂小主人”的新观念。根据国际相关调查结果显示，主动进行学习、积极地参与到整个课堂教学中的学生的学习效率要比被动接受教学内容学生的学习效率高出三倍，由此可见，培养学生主动参与到整个教学活动中来是非常重要的。除此之外，让学生积极主动的参与到教学活动中来对于培养学生树立终身体育观念也有着非常重要的促进作用。
二、对于初中体育教学提升学生主动参与的相关策略
本文通过对我国初中阶段体育教学的实际情况进行调查分析，结合国内外先进的教学经验进行分析，将提升初中体育教学学生主动参与的相关策略总结为以下几点：
（一）不断对体育教学内容进行丰富
本文通过对现阶段我国初中体育教学情况进行调查发现，课程内容过于枯燥单一是制约整个体育教学发展的一个非常重要的原因，教师想要帮助学生建立起主动参与到体育教学活动中的全新理念，必须根据社会发展和时代特点对教学内容进行不断地丰富，增加一些趣味性和参与性较强的教学内容和游戏，充分的提升学生的学习兴趣，让学生能够自动自愿的参与到整个体育教学活动中来。例如，教师在对学生的跳高和跳远等内容进行教学的时候，教师为了转变以往传统、单一的教学手段，可以增加一些橡皮筋之类的游戏项目，既能有效的提升学生的跳高、跳远的能力，也能帮助学生激发对其学习的兴趣，让学生主动的参与到教学活动中来；教师在对学生的跑步能力进行训练的时候，可以安排学生做一些追逐跑的竞赛活动，在提升学生竞争意识的同时，也很好地锻炼了学生们的团队合作能力，一举两得。除此之外，教师在学生进行大量户外运动之后还应该播放一些相对轻松舒缓的音乐来帮助学生进行身心放松，为下节课程的顺利进行做好准备工作。
（二）建立多元化的评价模式
建立多元化的评价模式也是有效提升学生积极主动参与到教学活动中来的一个重要手段，教师在对学生进行教学的时候，要充分考虑到学生整体素质差异性的特点，进行多元化的评价模式。例如，教师在对学生进行800米跑步运动测试的时候，教师应该首先对学生进行摸底测试，对于测试结果进行准确的记录，教师根据每个学生不同的体能情况制定有针对性的训练模式，通过一段时间的训练之后，再让学生进行800米测试，综合两次测试结果进行评价。
（三）充分提升学生的学习积极性和主动性
对于提升学生主动参与到体育教学活动中来的策略中，最重要的一点就是要充分提升学生的学习积极性和主动性，有效地激发学生的学习兴趣，让学生能够自动、自愿的参与到整个教学活动中来。例如，初中体育教师在进行教学的时候，可以适当的增加一些情景式的教学内容，让学生能够有身临其境的感觉，通过一系列“设置问题、解决问题”的过程，帮助学生真正的理解教学内容，充分掌握一些体育训练的技巧。
（四）充分尊重学生的主体性
现阶段，教师在教学活动中“教师的主导作用”仍然根深蒂固，想要彻底转变这一理念，教师就应该养成尊重学生主体性的习惯，将学生真正的视为教学活动的主体。例如，教师可以根据教学内容的不同，对学生进行分组，以每一小组作为单位进行小组内部学习和小组之间的竞赛，促进教学活动的顺利进行。
三、结语
现代化的教学模式对于学生在教学活动中的参与性有着重要的要求，让学生积极主动地参与到整个教学活动中来对于培养学生的学习自主性、建立终身学习的教育理念也是非常关键的。本文主要针对初中阶段体育教学中学生主动参与的相关内容进行分析并提出若干策略，希望能对未来的教学起到一定的促进作用。
参考文献：
[1]陈华恩.初中体育教学提升学生主动参与策略之我见[J].科教导刊（上旬刊），2013（09）.
[2]李传东.浅谈初中体育教学中如何提升学生主动参与性[J].中国校外教育，2014，（11）.
[3]朱志庆.浅析初中体育教学中如何提升学生主动参与性[J].当代体育科技，2015，（13）.
[4]钱小琴.探析初中体育教学中提升学生主动参与性的有效策略[J].中学时代，2014，（06）.
[5]羊宏东.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].文体用品与科技，2014，（07）.