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多元历史观是个体通过多个角度看待人类历史发展进程和历史问题的一种方法。在基础教育阶段，应用多元历史观开展高中历史的课堂教学会让学生们以辩证的思维方式来研究历史问题，拓展了学生们的历史思维深度和广度，有助于学生们形成唯物主义历史观和世界观，具备多元文化意识，对推进高中历史学科的课程改革有很重要的参考价值。