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摘 要：本文简单介绍了小学管乐队构建与管理中存在的问题，重点探讨了其优化对策，包括加強管乐队训练、加强管理等，旨在激发管乐队成员的学习兴趣，提高其综合素质。
关键词：小学音乐;管乐队;有效管理
一、 引言
管乐队训练过程中需要队员有较强的管弦演奏的技巧和沟通协作能力。学生在训练过程中，可以不断提高音乐修养，增加集体荣誉感，但是在小学管乐队构建与管理中仍存在一些问题，需要及时处理。
二、 小学管乐队构建与管理中存在的问题
（一）乐队训练时间不足
在国家应试教育体制中，很多家长和学生将文化课放在首位，若管乐队的训练对学生的文化课成绩产生影响时，家长和学生会毫不犹豫的选择停止训练，加强文化课的学习，对管乐队的训练产生了影响，导致乐队训练时间不足。
（二）日常管理松懈
管乐队中的出勤纪律、练习纪律都存在一定的管理漏洞，缺少考勤制度，并且队员的组织纪律意识较为匮乏。例如在管乐训练中，管乐队中的队员不能全体参加，若共有70名队员，但是每次都只有30名队员参与训练，有时还会出现迟到、请假等情况。
（三）管乐设施利用率低
管乐设施是在管乐队中必不可少的，经调查显示，某学校的管乐教学设施利用率较低，出现乐器使用次数少、闲置等情况，对公共资源造成了浪费，使队员不能体会到管乐的艺术美。出现上述问题主要由于学校在成立管乐队时没有制定相关的计划方案。
（四）乐队成员水平参差不齐
在管乐队的构建与管理过程中，教师会促进乐队平衡为木管组、打击组、铜管组招收成员，但是忽视了对学生艺术修养的考量，导致管乐队的成员水平参差不齐。
三、 小学管乐队构建与管理的优化对策
（一）规范管乐队训练
加强管乐队基本功的训练在管乐队中是至关重要的，只有不断对学生进行训练，使个人的吹奏水平提高后才能有较好的管乐表演。在训练过程中，要从个人吹奏开始，加强音色、音阶、琶音以及吹奏时的耐力、速度、力度等方面的训练，增强学生的协调性和灵活性，在学生对吹奏技巧充分掌握后，才可以进行集体训练。
在琶音训练时，学生要先识谱，在升号、指法、降号等方面学生可以使用左右手交差练习的方式进行锻炼，待声音饱满后，再加强训练。另外，学生在训练音色时，要充分考虑木质管材和铜质管材间的区别。训练过程中要从较低的音开始进行锻炼，呼气时要注意保持平稳。但是在训练结束前，学生可以再对长音进行练习。
当学生都对演奏技巧都充分掌握后，可以选择适合学生演奏的曲子进行合练，提高演奏水平。但在训练过程中，教师要培养学生的沟通协作能力和团队意识，
在基本功训练中，吹奏技巧是极为重要的，在实际训练时，教师要向学生讲明吸奏和吹奏之间的区别，并且在气流、口型等方面的控制都要注重技巧。
（二）加强管理
由于此年龄阶段的管乐队队员活泼好动，缺少自制力，学校要加强对管乐队的管理。教师要加强对学生管乐队的管理，无论从人员选择上，还是在仪器的选择上都要全面考虑，为管乐队制定高效的、有针对性的训练。
第一，加强考勤管理。在每次训练前要对队员进行点名，若发现有迟到、缺席的队员，要及时跟家长联系，了解原因。第二，加强艺术修养管理。可以为队员介绍有知名度的管乐队，让其对管乐曲进行欣赏，体会管乐的艺术魅力，调动队员训练的积极性。第三，加强乐器管理。培养队员检查乐器的能力，在训练前要检查乐器的按键是否出现松动的情况;训练后要用布将乐器擦干净，小心放置。第四，加强人员管理。每年都会有一些高年级的队员毕业，要不断培养新队员，否则，管乐队会出现断层的情况。
进行管乐训练，不仅能培养队员的坚强毅力，还能提高队员的组织能力和团结合作精神。
（三）合理使用乐器
管乐器的合理使用可以延长乐器的使用周期，或者说若长期错误使用管乐器会降低其使用寿命。
第一，学校管乐器要在固定的教室进行存放，并且周围的环境要保持干燥;防止因环境潮湿，导致乐器发霉变色;第二，乐器的存放环境要保持干净，按照类别将每件乐器分组存放，使其能够摆放平稳;第三，队员在每次使用完乐器后，要对其进行放水处理，防止在吹奏中因口水太多，影响乐器的发音和音准;第四，在乐器吹奏后，号嘴要用水进行冲洗，并用干净的毛巾将号嘴和号管擦干，管乐器的按键和拉管一般在1～2个月间，要用专门的保养液进行保养，防止乐器出现长霉、生锈等情况，影响乐器使用;第五，乐队每次演奏后，都要将乐器放进管乐箱，防止乐器受到碰撞和损伤，并且很多乐器都要拆卸后，才能放进乐器箱，但在拆卸中要仔细，防止出现小零件掉落的情况。
（四）严格选拔队员
教师要对报名管乐队的学生进行面试，可以利用模拟测试看其是否具备音乐素质和适合演奏的类型。
音乐素质是要有较强的音准感和节奏感，教师可以让学生模仿一段旋律或节奏，可以知道其音乐素质是否良好。并且要对身高、嘴唇、牙齿等生理条件进行考察。在选择小号和圆号的队员时，队员的嘴唇要薄，牙齿要整齐。
小学管乐队要依据具体情况设置编制，若乐队共20人，可以设置单簧管3支、萨克斯2支、长笛3支、次中音号2支、小号2支、上中音号1支、圆号2支、大军鼓1面、小军鼓2面、军镲1对、指挥令1支。
四、 结论
在小学管乐队的训练中，内容和训练方法都比较多，所以，教师在管乐队训练过程中要根据学生的实际情况出发，选择适合的训练方法，加强管理，提高管乐队的训练效果。
参考文献：
[1]郭同吉.学校师生管乐队有效性建设与发展策略研究[D].成都：四川师范大学，2018.
[2]蒲伦.浅议小学生管乐团的组织与培训[J].科学咨询：教育科研，2015（9）：22.
作者简介：
王庆委，江苏省昆山市，昆山市开发区青阳港学校（小学部）。
关键词：小学音乐;管乐队;有效管理
一、 引言
管乐队训练过程中需要队员有较强的管弦演奏的技巧和沟通协作能力。学生在训练过程中，可以不断提高音乐修养，增加集体荣誉感，但是在小学管乐队构建与管理中仍存在一些问题，需要及时处理。
二、 小学管乐队构建与管理中存在的问题
（一）乐队训练时间不足
在国家应试教育体制中，很多家长和学生将文化课放在首位，若管乐队的训练对学生的文化课成绩产生影响时，家长和学生会毫不犹豫的选择停止训练，加强文化课的学习，对管乐队的训练产生了影响，导致乐队训练时间不足。
（二）日常管理松懈
管乐队中的出勤纪律、练习纪律都存在一定的管理漏洞，缺少考勤制度，并且队员的组织纪律意识较为匮乏。例如在管乐训练中，管乐队中的队员不能全体参加，若共有70名队员，但是每次都只有30名队员参与训练，有时还会出现迟到、请假等情况。
（三）管乐设施利用率低
管乐设施是在管乐队中必不可少的，经调查显示，某学校的管乐教学设施利用率较低，出现乐器使用次数少、闲置等情况，对公共资源造成了浪费，使队员不能体会到管乐的艺术美。出现上述问题主要由于学校在成立管乐队时没有制定相关的计划方案。
（四）乐队成员水平参差不齐
在管乐队的构建与管理过程中，教师会促进乐队平衡为木管组、打击组、铜管组招收成员，但是忽视了对学生艺术修养的考量，导致管乐队的成员水平参差不齐。
三、 小学管乐队构建与管理的优化对策
（一）规范管乐队训练
加强管乐队基本功的训练在管乐队中是至关重要的，只有不断对学生进行训练，使个人的吹奏水平提高后才能有较好的管乐表演。在训练过程中，要从个人吹奏开始，加强音色、音阶、琶音以及吹奏时的耐力、速度、力度等方面的训练，增强学生的协调性和灵活性，在学生对吹奏技巧充分掌握后，才可以进行集体训练。
在琶音训练时，学生要先识谱，在升号、指法、降号等方面学生可以使用左右手交差练习的方式进行锻炼，待声音饱满后，再加强训练。另外，学生在训练音色时，要充分考虑木质管材和铜质管材间的区别。训练过程中要从较低的音开始进行锻炼，呼气时要注意保持平稳。但是在训练结束前，学生可以再对长音进行练习。
当学生都对演奏技巧都充分掌握后，可以选择适合学生演奏的曲子进行合练，提高演奏水平。但在训练过程中，教师要培养学生的沟通协作能力和团队意识，
在基本功训练中，吹奏技巧是极为重要的，在实际训练时，教师要向学生讲明吸奏和吹奏之间的区别，并且在气流、口型等方面的控制都要注重技巧。
（二）加强管理
由于此年龄阶段的管乐队队员活泼好动，缺少自制力，学校要加强对管乐队的管理。教师要加强对学生管乐队的管理，无论从人员选择上，还是在仪器的选择上都要全面考虑，为管乐队制定高效的、有针对性的训练。
第一，加强考勤管理。在每次训练前要对队员进行点名，若发现有迟到、缺席的队员，要及时跟家长联系，了解原因。第二，加强艺术修养管理。可以为队员介绍有知名度的管乐队，让其对管乐曲进行欣赏，体会管乐的艺术魅力，调动队员训练的积极性。第三，加强乐器管理。培养队员检查乐器的能力，在训练前要检查乐器的按键是否出现松动的情况;训练后要用布将乐器擦干净，小心放置。第四，加强人员管理。每年都会有一些高年级的队员毕业，要不断培养新队员，否则，管乐队会出现断层的情况。
进行管乐训练，不仅能培养队员的坚强毅力，还能提高队员的组织能力和团结合作精神。
（三）合理使用乐器
管乐器的合理使用可以延长乐器的使用周期，或者说若长期错误使用管乐器会降低其使用寿命。
第一，学校管乐器要在固定的教室进行存放，并且周围的环境要保持干燥;防止因环境潮湿，导致乐器发霉变色;第二，乐器的存放环境要保持干净，按照类别将每件乐器分组存放，使其能够摆放平稳;第三，队员在每次使用完乐器后，要对其进行放水处理，防止在吹奏中因口水太多，影响乐器的发音和音准;第四，在乐器吹奏后，号嘴要用水进行冲洗，并用干净的毛巾将号嘴和号管擦干，管乐器的按键和拉管一般在1～2个月间，要用专门的保养液进行保养，防止乐器出现长霉、生锈等情况，影响乐器使用;第五，乐队每次演奏后，都要将乐器放进管乐箱，防止乐器受到碰撞和损伤，并且很多乐器都要拆卸后，才能放进乐器箱，但在拆卸中要仔细，防止出现小零件掉落的情况。
（四）严格选拔队员
教师要对报名管乐队的学生进行面试，可以利用模拟测试看其是否具备音乐素质和适合演奏的类型。
音乐素质是要有较强的音准感和节奏感，教师可以让学生模仿一段旋律或节奏，可以知道其音乐素质是否良好。并且要对身高、嘴唇、牙齿等生理条件进行考察。在选择小号和圆号的队员时，队员的嘴唇要薄，牙齿要整齐。
小学管乐队要依据具体情况设置编制，若乐队共20人，可以设置单簧管3支、萨克斯2支、长笛3支、次中音号2支、小号2支、上中音号1支、圆号2支、大军鼓1面、小军鼓2面、军镲1对、指挥令1支。
四、 结论
在小学管乐队的训练中，内容和训练方法都比较多，所以，教师在管乐队训练过程中要根据学生的实际情况出发，选择适合的训练方法，加强管理，提高管乐队的训练效果。
参考文献：
[1]郭同吉.学校师生管乐队有效性建设与发展策略研究[D].成都：四川师范大学，2018.
[2]蒲伦.浅议小学生管乐团的组织与培训[J].科学咨询：教育科研，2015（9）：22.
作者简介：
王庆委，江苏省昆山市，昆山市开发区青阳港学校（小学部）。