【关键词】 小学语文;师爱;唤醒;感化;转化
　　【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2019）23—0056—01
　　 教育是一门科学，更是一门艺术，作为一名工作多年的班主任老师，我深深感受到只有用真诚的爱心架起师生心灵沟通的桥梁，才能唤醒学生的心灵，感化学生的思想，转化学生的行为，让他们在愉快的情感体验中接受教育，快乐成长。
　　 一、用真诚的师爱唤醒学生
　　 有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行”。在教学中，老师的一个“行”字，就能消除学生的恐惧感，缩小师生之间的距离;老师的一个“行”字，学生就能感受到学习的快乐，真正品尝到进步的喜悦。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。作为班主任，我把每个学生都看成我的朋友，长期以来，我们之间建立了一定的师生友情，他们觉得老师喜欢他、信任他。如，刘同学以前学习成绩比较差，习惯不好，但体育成绩比较好，在短跑、跳绳比赛中多次为班级赢得荣誉。我说：“赛场上的你很可爱，体育场上的你很帅气，老师喜欢你。希望你学习上肯下功夫，全面发展，你会更棒。你知道吗？”接着我又对他目前的情况进行了详细地分析，说他只要把精力投入到学习上，一定会给老师许多的惊喜。经过长期的耐心教育，他的自信心倍增，学习状态逐渐好转，学习认真了许多。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法及时去鼓励他、关心他、帮助他。他也很努力，我把这种做法叫做“闪光激将法”。
　　 二、 用真诚的师爱感化学生
　　 教育如果没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样。作为班主任，必须得拥有一颗爱学生的心。学生失意的时候，给他一点鼓励;当学生遇到困难的时候，给他一点帮助;当学生悲伤的时候，给他一点安慰;当学生高兴的时候，与他共享快乐，这样，师生就生活在一种相互理解、信任的环境中了，老师也真正体验到育人的幸福感与自豪感。如，班里的王同学，从小父母离异，是寄养在乡下的姑姑家的，生活习惯差，学生们都对她敬而远之，我和她的监护人进行了多次交流，感到家长对学生失去了信心，他们对学生是逢错必打，学生是屡打屡犯。曾经有一次她继父把她按倒在水缸里，知道这些我惊呆了。至今，我还没听说过有哪位家长是这样惩罚学生的！这样的学生我能教育好吗？为此，一方面，我及时进行家访，多次与家长探讨教育学生的有效方法;另一方面，我平时总把关注的目光投向她，试着用多种方法打开她的心灵之门。开学第二周，我把她聘任为“安全小卫士”，负责巡查楼道的纪律，暗示任课教师都要信任和重视她，并要求她把每天巡查的结果向我汇报一次，她和老师交往的机会多了。在我多次耐心真诚的感化下，王同学不仅改掉了许多坏毛病，还经常帮助班级擦黑板、打扫卫生，受到了大家的夸赞。实践证明，尊重和爱护、启发和诱导，是转化问题学生有效的措施。只要老师用慈母般的爱去温暖学生幼小的心灵，去启迪学生稚嫩的灵魂，使她重新燃起上进的火花，她定会给老师一个个惊喜。
　　 三、用真诚的师爱转化学生
　　 老師所从事的是以心换心、以德育德、以人格影响人格的活动。我常常开展一系列的班级集体活动。在活动中，学生们得到了展示才华的机会。如，亲子野餐活动，浩浩包的饺子很受欢迎;放风筝比赛，杜金虎的风筝飞得最高;讲故事展示活动中，杨广森的表现更是给了学生们许多的惊喜……在2019年的元旦前夕，我在班上召开了“才艺展示会”，刘芮汐的表现更是一鸣惊人。我用日记本把他们一天天的变化记下来，写成了一篇《爱心与责任同在》的文章，发表在学校的校报上。学生们捧着报纸，读着文章中的故事，自豪的表情洋溢在学生们的小脸上。事实上，每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成敏感多疑的性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱温暖并拉近彼此的距离;用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
　　 付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。每个学生都是一朵花，每个学生都像一棵树，哪怕花不鲜艳，但叶子会绿得青翠欲滴;哪怕花和叶子都不漂亮，但枝干会长得错落有致。在蓝天映衬下，远远看去，会呈现出独有的风采。每个学生都是这样有着不同优点的树、花，只要老师把浓浓的师爱化作涓涓溪流，流淌在他们的心田，用师爱为学生插上起航的翅膀，他们就能飞得更高、更远。
　　编辑：张慧敏