【摘 要】
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目的检测急性心肌梗死（AMI）患者血浆同型半胱氨酸的水平,观察高同型半胱氨酸血症（HHcy）与冠状动脉病变的相关性以及与其他危险因素的相关性,以探讨HHcy在心血管疾病中的作用。方
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目的检测急性心肌梗死（AMI）患者血浆同型半胱氨酸的水平,观察高同型半胱氨酸血症（HHcy）与冠状动脉病变的相关性以及与其他危险因素的相关性,以探讨HHcy在心血管疾病中的作用。方法选择AMI患者50例,对照组为冠状动脉正常者共30例。检测血浆同型半胱氨酸（Hcy）、血糖（GLU）、血脂、C反应蛋白（CRP）、脑钠肽（BNP）。行心脏彩超检查记录E/A,左室射血分数（LVEF）。行冠状动脉造影记录冠状动脉病变支数、狭窄程度。结果冠状动脉三支病变组Hcy水平高于对照组〔（34.69±10.31）μ
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目的观察阿托伐他汀钙联合胺碘酮治疗阵发性心房纤颤的临床疗效。方法选取72例阵发性心房纤颤患者,随机分为对照组和治疗组,各36例。两组患者均给予积极治疗原发病,对照组给
《小学科学课程标准》要求“通过学习，使学生掌握科学基础知识和技能，培养学生学习科学的兴趣；使学生了解探究科学的基本方法，并在简单的科学探究活动中加以应用”。小学科学课程的设置目的在于培养学生学习自然科学的兴趣，逐步培养小学生观察问题、提出问题、解决问题能力，帮助学生养成探究科学规律的良好习惯，让学生逐步形成爱科学、学科学、用科学的科学观。小学科学课对其他学科有极大的辅助作用，能够更好地弥补其他学科
苏州市金阊外国语实验学校诞生于2005年5月,学校位于苏州市桐泾路中段,占地13246平方米,建有四层主体教学楼4466平方米,辅助教学楼2971平方米,体育馆2341平方米,
Suzhou Jin
教学目标是预期的学生学习的结果，是上完一堂课后学生需要达到且应该达到的要求，它应该是整个教学的灵魂，教学目标的制定是教学活动中重要的一个环节，应该是可操作、可检测的。 一、当前教学目标制定中存在的问题 1．照搬教参 在笔者能看到的备课本中,教学目标基本有以下几条：“1．学会本课生字，理解由生字组成的词语；2．能正确、流利、有感情地朗读课文；3．引导学生从课文中得到启示，学习……感受……”
石库门、百乐门、卖报童、黄包车、老唱片、卖花女……这些老上海的记忆符号,已经为人们所熟知,将这些记忆场景与人物拼贴起来,仿佛便能够构筑成一副老上海的市井风情图。
常常念想残奥会上的引跑人，他们被誉为盲人赛跑手的“眼睛”。 在残疾人运动会上，总能看见盲人赛跑手的身边紧紧跟着一位健全人，他就是盲人赛跑手的“眼睛”。 由于缺乏方向感和空间感，盲人赛跑选手会因为控制不住自己的脚步而冲出跑道，或者是方向出现偏差，摔倒受伤。因此，盲人赛跑选手参加赛跑时，身边都有一个搭档，他们就是“引导员”。“手拉手，心连心”可以说是盲人运动员和引导员关系的真实写照。按比赛规则，引
【正】 是的,我记得,我的眼睛真真切切地看到了它,然而就像早已看到了一样。日光是阴冷的,风景都凝固了——当时是一个星期天,我恰好路过……于是就有了这张照片,我知道。
科学是小学教育的重要内容，科学知识来源于生活，也应当运用于生活，它具有很强的实用性。小学生的思维、智力还处在发育的阶段，对于理论还缺乏足够的理解和把握，因此在小学开展科学生活化教学，能够激发学生的学习兴趣，给他们更多的实际体验，并且能够将所学到的知识运用到生活之中。 小学科学是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，对于孩子的学习和成长具有重要的作用，科学教育只有通过生活的实践，才能够让学生将
汉字是语文学习的起点，识字教学直接关系到语文教学，关系到对于各学科知识的学习质量。但是由于汉字本身结构复杂多变，识字量又大，教师在小学低年级识字教学过程中仍然遇到课时紧，阅读能力差等实际问题。生活是语文教学的源泉。运用生活化资源促进识字教学，是低年级语文识字教学的一个有效途径。 一、创设生活情境，激发识字兴趣 低年级学生不易集中注意力，喜欢东张西望，学习效果不理想。需要掌握的生字，要经过课后的