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从学生的认知水平出发设计教学过程,给学生一条主线和一个基本框架,让学生沿着主线和基本框架主动去梳理知识,感悟、体验知识的内在联系,最终让学生产生主动构建知识体系的意愿,去构建知识体系,以此提升能力,进一步提高学生的科学素养.
“物质结构知识复习课”教学设计
【摘 要】
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从学生的认知水平出发设计教学过程,给学生一条主线和一个基本框架,让学生沿着主线和基本框架主动去梳理知识,感悟、体验知识的内在联系,最终让学生产生主动构建知识体系的意
【机 构】
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甘肃省永昌县第七中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2019年34期
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