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小学阶段的学生好动、活泼,喜欢探索新事物,喜欢尝试新方法,他们的个性开始形成,已有了较为稳定的兴趣爱好,已开始形成一定的品德基础。基于以上特点,小学品德学科教学应该从学生的实际出发,着眼于学生的终身发展,对学生的生理发展和心理发展进行相应的关注,运用多种策略,提高小学生品德学科教学的效率。
三“源”体验式品德学科教学的实践与研究
【摘 要】
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小学阶段的学生好动、活泼,喜欢探索新事物,喜欢尝试新方法,他们的个性开始形成,已有了较为稳定的兴趣爱好,已开始形成一定的品德基础。基于以上特点,小学品德学科教学应该从
【机 构】
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苏州工业园区文萃小学;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年07期
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