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以西方经济学课程为例，基于对特色财经院校、综合性大学、普通财经院校三种不同类型高校经济类专业学生所进行的问卷调查，对其教学方法与效果评价两大核心主题进行了比较研究，既关注其共性化特征，更探究了其差异化特征。结论表明：经济类课程教学方法与效果评价方式的选择应跳出以往单一的教师供给视角，要同时考察学生的现实需求，实现教师供给层面与学生需求层面的有效匹配；不同类型高校的教师需要根据学生受众的不同偏好，选取差异化的教学方法与效果评价体系，并进行多种方法的综合运用。