断臂的维纳斯令人心醉，她的眉宇之间露出一种震撼人心的美。千千万万的人被这尊雕像所感动，所征服，审视着她，我才发现，有一种美丽叫残缺。
　　——题记
　　三月的春风吹遍大地，望向窗外，还是一片荒芜，并没有多少绿的气息。漫步在北山公园的小径上，寻找着过去的回忆，迎面吹来的风，还带着些初冬的气息，昨日的故事似乎触手可及。
　　周围的松柏依旧是夏日那般苍翠，但迟来的春雨却并没有洗去上面那层似铅的颜色，且布满了灰尘，这个绿并不是真正意义上的绿。满眼都是这样的铅绿，我有些目不暇接，有些无所适从，有一种异样充斥。
　　突然，一种新奇的颜色涌入我的眼眶，定睛一看，是一束桃花，白中泛红，红中带白，像她那羞涩的脸蛋一样迷人。毕竟是春的气息与那死气沉沉的铅绿不可相提并论。
　　春还未站稳脚跟，冬又发挥着它的仅存的一点威力。
　　下午，待在家里的我发现小雨和着纷纷扬扬的雪花又再次飘散，大风像雄狮一样怒吼着，树木发出呻吟。我不禁为那朵桃花的处境担忧起来，难道这美真的就这样转瞬即逝吗？
　　第二日，虽然风雨俱停，但天色依旧那样阴沉，我迫不及待地来到北山公园。那一排排松树的死气与松针上的铅色丝毫未减，我早已厌倦了这样的世俗。这时，我看到了那束桃花在风雨的侵蚀与摧残之后，桃花的花瓣早已残缺不全，可她却更加娇艳欲滴。我知道，这种姿态是与风雨斗争的姿态，她身上的累累伤痕是与风雨斗争的象征。花瓣上的一滴雨水落到了地上，很快便被泥土吸收，我知道，这是她自豪的泪水。这束桃花虽然残缺不全，但她的美，把我感动，把我征服。
　　看着这束残缺的桃花，我的眼前浮现出马娇雯同学矫健的身影，她——全校唯一的智障学生，一个三年级的学生，却有着初中生的身板，只是脸上的稚气还停留在学前班。她的脸蛋也是白中泛红，红中带白，就像羞涩的桃花。
　　自习课上，同学们都在潜心学习，有的忙着写作业，有的读自己喜欢的书，有的做读书笔记……教室静极了，就连同学们细微的呼吸声都能听见，我陶醉在这种静谧之中。“老师，我……上厕……所！”真不错，终于自己知道上厕所了，以后再也不会大、小便裤子了，再也不用我陪着上厕所了。我暗暗想，真替她高兴。同学们被这突如其来的声音打断了，目光齐刷刷地投向马娇雯，她见自己吸引了同学，骄傲地把头抬得老高，还不停地东张西望。“要人陪吗？”她摇摇头。“快去快回，别乱跑啊！记着上完厕所回教室”我微笑着说。“讨厌得很，吓了我一跳！”“老师早就该不要她了，经常打断我们学习。哼！”“哎呀，怎么又这样，老师等会又得去找她！”“出去总比以往尿在教室里好！”“看来，今天教室不会臭气熏天了！”……同学们小声嘀咕着，担心我听到他们说的，担心我批评他们小瞧马娇雯。我还是聽到了，真是一群可爱的孩子，怎么想就敢怎么说。渐渐地，孩子们又开始学习了。
　　时间一分一秒过去了，我看看表十分钟都过去了，马娇雯怎么还不进教室，是不是又跑出学校了？我心急如焚，快速走向厕所。呀！厕所又没人！我习惯性地走向学校其他角落，在跑道旁边，我找到了她，她正坐在跑道上用手指津津有味地描跑道线，高兴地说：“画……好了！画……好了！”我走近一看，她用沾满尘土的手指把大约二十厘米长的白色跑道涂成土色了。涂过的痕迹跟跑道没什么差别。天哪，她静下来了，能控制住自己干点什么了！我在旁边静静看着，生怕她又跑出校门，不知所向。教室的孩子们怎么办？他们也小着呢！他们不胡乱打闹吗？我只好领着马娇雯回教室了，她不停地笑着，抹脏的脸蛋婉若雨淋过的桃花。
　　来到教室，同学们已经乱成一锅粥，调皮的李峰同学正在大闹天宫，我还没组织好学生，一节课就下了。
　　一天中午，我刚走进办公室，学习委员就跟进来，兴冲冲地说“老师，今天作业本全交齐了，马娇雯也交了！”“谢谢，太好了！我马上批改。”我像踩上了幸福的云朵，好高兴呀！这可是我们班第一次交齐作业本，三年了，五十六个学生只能交五十五个作业本，马娇雯根本连铅笔都拿不住，怎么可能交作业本呢？我迅速找到她的作业本——这哪是作业本，是几张揉得皱皱巴巴的纸，是课堂上我教她画直线的纸。只见在我画的直线下面有五条歪歪扭扭的曲线，一条摞在一条上面，下方却留下一大片空白，我的心碎了，那可是用心留下的痕迹。我用心批改了这份作业，打满了红色的对号，给了一百分，奖励了一朵桃花。我继续批改其他同学作业，一个个整洁的作业本，一个个工整的字迹，一个个完美的答案，可我眼前出现的总是“歪歪扭扭”的曲线，残缺的桃花花瓣。
　　这样的残缺，难道不是一种震彻心扉的美丽吗？