以就业为导向的中职计算机模式具有重要意义，可提升中职学生的计算机技能。本文分析了以就业为导向的计算机教学模式，对目前中职计算机教学模式提出了建设性的建议，从审视市场需求、丰富化教学内容、提升教师知识、技能，加强校企合作等方面进论述了该模式的重要性。
　　随着我国经济的不断发展，新型科技、信息技术在大型企业与公司中被广泛使用，掌握好计算机技能已经成为新时代人才的最基本技能要求之一。中职计算机教学的实施要结合中职学生的特点，注重技巧性与实践性，在教学过程中，教师使用理论与实践相结合的教学模式，提高学生的学习兴趣，增加计算机教学的实效性。要明确以就业为导向的教学目标，构建高品质、高效率的教学课堂，为培养学生的实际应用能力打好坚实基础。
　　教学模式优化的重要性
　　中职计算机是一门理论与应用相结合的课程，旨在培养学生具备符合社会需求的技能素养，因此，必须采用以就业为导向的教学模式。教学过程中要充分重视师生之间的互动，确保其对就业导向的实际作用，提高学生的认识程度与计算机应用能力。在以就业为导向的目标驱使下，在相关教学活动中应充分考虑学生就业后的实际应用情况，对学生的教学引导从重理论灌输向养成实际操作能力转变。
　　信息全球化的到来是把双刃剑，带给学生更多获取信息机会的同时，也增加了学生接收不良信息的风险。中职学生的社会经验还少，如不能对有危害性的信息进行甄别与拒绝，对学生未来的发展会有不利影响。因此，明确以就业为导向可以帮助学生树立正确的思想观念，在学生学习过程中增强目的性与甄别信息能力，在学生的未来发展上起到指引方向的作用。而教师在教学过程中突出以就业为导向，不仅能提升学生学习计算机技能的兴趣，还有利于培养学生正确的学习习惯与价值观念，提高学生的综合竞争力。
　　教学模式优化建议
　　1.审视社会需求，明确培养目标
　　了解现代企业对计算机人才的需求，才能明确培养目标，结合市场需求与学生的实际特点制定准确有效的教学计划。以就业为导向的中职计算机教学，应该将就业作为指导贯穿于整个教学过程之中，使学生明确以就业为方向的学习，培养学生的实际操作能力，以便更好地适应工作岗位。

　　2.丰富教学内容与教学模式
　　教学内容设计与培养方案的制定，会直接影响学校培养模式与学生的学习效果。因此，对社会的实际调研必不可少，明确职业的具体需求，再制定培养方案与设计教学内容，可确保教学内容的实用性与合理性。在教学模式方面应注重更加丰富化、多样化。当前中职计算机院校的教学的模式大多存在单一、老套的问题，传统的教学大多采用灌输式的教学方式，课堂上学生主动思考不足、互动探讨较少，极大地限制了学生的能力培养。在以就业为导向的教学目标，更加重视教学模式的创新性探索，鼓励采用新型的多媒体信息化、主题汇报式等教学方式活跃课堂，激发学生主动学习与思考。
　　3.重视教师知识及技能的提升
　　教师是教学过程中的主体，计算机教师的专业水平对教学效果具有决定性的作用。要提升学生的操作技术能力，保证计算机课程的教学效果，必须提升教师的专业知识和技能。一方面要聘用具有高学历、高层次及有经验丰富的教师来指导学生的教学活动，鼓励教师对新型的教学手段进行探索与学习；另一方面，对教师团队要进行周期性的知识技能培训，提升教师队伍的整体教学水平和实践创新能力。鼓励教师在企业中多实践，多组织教师与学生的实践活动，建立起良好的教学氛围和师生关系，提升学生的学习主动性。
　　4.加强校企合作，重视实践应用
　　市场对于人才的需求与学校培养具有一定的断层，校企合作能够很好地解决这个问题，既可以增加学生实践操作机会，提升个人技能，也能缓解企业劳动力不足的问题。计算机教学应将理论学习与实践操作结合，才能培养出更受市场欢迎的应用型人才，为学生以后就业奠定良好基础。因此，中职学校的计算机课程应将传统的理论教育向实践进行转变，在学生掌握计算机应用知识的基础上，增强与企业的合作，为学生提供实践、实习机会，使学生更早地投入到计算机工作中，锻炼自己的實际操作能力。
　　我国中职生计算机教学，以就业为导向的转变具有十分重要的意义，中职院校应转变计算机教学理念，丰富教学内容与教学模式，进行校企结合方面的创新，培养出符合市场需求的计算机人才。