物体产生的压力的分析

来源 :保山师专学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:loveaudio
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
物体产生的压力,通常是先求它所受到的支持力,再运用牛顿第三定律,求出压力。文章具体用这一方法,加以讨论,对物体产生的压力作了分析。
其他文献
知识经济时代高校图书馆的读者服务工作,必须强化服务于教学与科研、服务于学生的意识,适应新时期高校发展与大学生成才的要求,切实转变服务观念,树立服务质量意识,按照效益
本文叙述了09Γ2钢与屈服极限大于784MPa的高强度钢三种焊接连接试样、两种非对称循环系数的疲劳试验结果,指出高强度钢的疲劳强度低于09Γ2钢,但可用于动荷系数不高的长大货
Summary: The article discusses the main problems caused by lack of the humanistic quality education in teachers colleges and universities, points out the neces
提出一种新的剪切波弹性成像方法,将2D SG(Savitzky-Golay)数字差分器用于剪切波计算中,使用二维曲面拟合来近似剪切波波前到达时刻,该方法相比传统的线性回归方法不易受异常数
随着我国综合国力的不断提高,教师的日常教学 中出现了各种各样的新型教学理念和教学方式,对高中生物的 实验教学能够提供有效的帮助。在核心素养的向导下开展高 中生物实验教
分层作业能够根据学生的实际情况进行作业任务分配,教 学设计更加切合学生的实际要求,使学生的学习能力达到最大 化。本文结合初中生在生物学习中的实际学习情况,提出分层 作业
小学数学学习是学生打好数学基础的时期,但是 很多小学数学老师在教学的过程中,并不注重学生对基础知识 的掌握,又忽略了学生对于重难点知识的理解和运用程度,这 就造成很多小学
高考试题年年新,但在新情境中却会发现有些内容是惊人 的相似,抓住这些核心主干知识的考查规律是高考获取高分的 秘籍,但是对高考数据分析却发现,学生丢分点拉开差距的并 不
随着新课程教育理念的不断补充与完善,我国教 育部门越来越重视小学生数学能力的培养与发展。数学是小 学课程教育体系的重要组成部分,对学生综合素质、思维能力 与未来发展具