【摘 要】
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在微专题教学的过程中,合理搭建指向理解的“学习支架”,不仅能建构清晰的教学流程,也能打开学生参与阅读的多重通道.构建知识图式支架,帮助学生重构知识体系;搭建情境活动支
【机 构】
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江苏省扬州市江都区教育局教研室 225200
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在微专题教学的过程中,合理搭建指向理解的“学习支架”,不仅能建构清晰的教学流程,也能打开学生参与阅读的多重通道.构建知识图式支架,帮助学生重构知识体系;搭建情境活动支架,驱动学生完成学习任务;提供学习资源支架,开掘学生阅读空间.在教学中,各类“学习支架”需因文而建,灵活运用,方能促进师生在阅读中的生命成长.
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