论文部分内容阅读
近年来，幼儿教育的理论和实践发展十分迅速，促进了幼儿教育各个分枝的发展。幼儿数学教育越来越受到有关学者的重视，人们既研究幼儿数概念的形成过程，又研究数学对其思维发展的影响；既研究幼儿认识数概念的特点，又研究向幼儿教授数学知识的方法；即研究传统幼儿数学教育的优点与不足，又研究现代幼儿数学教育的新突破。总之，国内外当前对幼儿数学教育的研究产生了许多新观点，同时幼儿数学教育的实践也有了长足的进步。目前，我国幼儿数学教育中存在的主要问题是：更多的是探讨教师“如何教”，而忽略了幼儿“如何学”。