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图式阅读理论认为，阅读过程是读者的知识与读物中的信息相互作用的过程，也是在已知信息与新信息之间建立联系的过程。图式理论对于改进我国外语阅读教学具有两个方面的现实意义：加大课文背景知识的介绍，可以有效地激活已有图式；而加强课文结构提纲的设计训练，有助于组织新的图式。
图式阅读理论与阅读教学
【摘 要】
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图式阅读理论认为，阅读过程是读者的知识与读物中的信息相互作用的过程，也是在已知信息与新信息之间建立联系的过程。图式理论对于改进我国外语阅读教学具有两个方面的现实意义
【机 构】
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渤海大学外国语学院
【出 处】
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锦州医学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2006年3期
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