【摘 要】
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斯多惠曾经说过,教育最大的目的并不是传授知识,而是鼓舞、唤醒受教育者.促进学生进行学习最主要的力量就是学习的兴趣.而小学生之所以会对美术产生兴趣,是因为他们被美术活
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斯多惠曾经说过,教育最大的目的并不是传授知识,而是鼓舞、唤醒受教育者.促进学生进行学习最主要的力量就是学习的兴趣.而小学生之所以会对美术产生兴趣,是因为他们被美术活动、美术目标、美术任务所吸引.因此,教师要树立一个教学目标,那就是激发学生的热情,为学生创造一个自由欢乐、生动活泼的学习场所.如果教学手段过于单一,那么美术课堂教会变得死气沉沉,而趣味化美术课堂则是丰富多彩的、富有乐趣的,与以往那些单调的课堂相比,趣味化课堂的优势是直观的.通过实践,我们发现,趣味化的美术课堂可以充分激发学生的积极性,引导学生动脑、动手、动口,使学生的热情得到提高,使他们的思维更加开阔,同时也在教学中锻炼了学生各个方面的能力.
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