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摘要:随着职业教育的发展,学校出现了新的办学模式---“校企合作”办学模式。职业学校新办学模式下,需要新的班主任工作思路与方法。作为职业学校的班主任老师,根据现代学生的特点及办学模式,我们的教育管理方式要讲究方法,作好相应调整,并为学生的日后成长尽可能的铺好梯子,力争做一名优秀员工。
关键词:职业学校 新模式班主任方法
随着时代的发展,职业学校的办学模式越来越多样化,出现了订单式教育方法:“校企合作”办学模式。既有先在校学习两年,再下企业见习一年的办学模式,也有“半工半读”即每学年的第一学期在校学习,第二学期下厂见习(白天下厂,晚上返校参加晚自修)的办学模式。“校企合作”办学模式的出现,极大丰富了职业学校的办学模式,拓宽了职业教育在新形势、新环境下学校招生工作的路子,也给家庭经济困难,但又想继续读书的学生带来了希望。因此,“校企合作”办学模式越来越多的在职业学校中出现。随之而来的,也就产生了新办学模式下的学生如何管理的问题,其中最直接受影响的便是班主任管理工作。
班主任是班级的灵魂,一个好的班主任就会有一个好的班集体,一群好的班主任就会有一所好的学校,一所好的学校的学生管理水平主要看班主任的工作水平。班主任水平是提高职业学校学生管理工作的保证。
作为“校企合作”班的班主任,既需普通班班主任的一套管理模式,更需从实际出发,结合学校与企业的差异,摸索出新的管理模式,并运用到实际中去。
一 学生现状
职业学校学生本身大多是初三毕业没有考上普通高中的学生,有些甚至是没有参加中考的学生,被学校春季招生进入的。因此这些学生普遍学习成绩不好,大多学生不爱学习,不想学习,一直饱受老师、家长批评,并不被老师、家长所重视,平时游手好闲,部分养成了性格暴躁、易打架斗殴、小偷小摸、等不良习惯,也养成了不守时、不守纪、不太懂礼貌、不怕老师的不良习惯。其中有些学生是他们家长不能管,不想管,管不了了的,只是想把他们送到学校让其再待三年,长长身体。作为“校企合作”班的学生,不仅有以上这些特点,也有班级“特色”,由于企业可以替学生每学期补助学费,因此有很多家庭比较困难的学生,由于“校企合作班”比其他班级有更多的下厂见习时间,因此班级中有更多的学生是不想学习的,对学习不感兴趣的。
二 应对对策
(1)加强做对社会有益的人与做“优秀员工”最低要求的教育
对于一个人来说,思想的好坏最重要。有专家指出:“学习不好是次品,身体不好是废品,心理不好是危险品,思想不好是危害品”。可想而知,我们都要有良好的思想品德,对学生的思想教育也因此成为班主任工作的重中之重。
需要教育学生,作为处在一个复杂社会关系中的人,有责任、有义务为这一社会做出自己的贡献,至少不要给社会添麻烦,拖后退。要做的事,小到在公交车上给大爷、大妈让个座,在排队购票时不插队,爱心捐款时力所能及的捐点钱等,在此基础上规范自己,尽可能的做好大多数人的榜样。
需要教育学生,作为一个要参加工作的人,有责任、有义务为单位做出自己的贡献。而要成为一名优秀员工,必须做到做好以下十个方面:
一、工作就是责任,要乐于承担更多的责任;
要明白每个人的工作都是上天赋予的使命,无论干什么工作,都应该尽力做到最好。其中最重要的是保持一种积极的心态,即使是辛苦枯燥的工作,也能从中感受到价值。当你对自己的工作和公司负责的时候,你就会认真对待工作,努力做到最好。
二、要热爱工作,追求卓越;
要随时随地都具备热忱而且精神饱满,因为人的热情是成就一切的前提,事情的成功与否,往往是由做这事情的决心和热情的强弱而决定的。
三、要把敬业当成一种习惯;
敬业,就是要敬重自己的工作,就是要在任何环境下,把敬业当成一种习惯。敬业与你从事的工作无关,不管你做什么工作,只要有敬业精神,你就更容易成功。现在,大家能得到自己一分满意的工作或岗位,都不容易,所以必须要时刻保持高度的敬业精神。
四、要有积极主动的态度;
人常说态度第一,聪明第二。自身的工作态度和举动,也会影响到大家对你的看法和印象,如果你经常以积极谦虚的态度请教他人,人家必然乐于倾囊相助。而消极被动对待工作的人,是在工作中寻找借口的人,是不会受领导赏识的、企业欢迎的。
五、要时刻牢记公司利益;
一个人如果不把公司的利益摆在首位,哪怕有再大的能耐,也不会是一名优秀员工。一个时刻只为自己着想的人,是难取大成就的,最终会被企业抛弃。
六、要为工作设定目标,全力以赴地去达成;
一个人如果没有目标,就没有方向感。在工作上如果没有标准,没有计划而只是按照上司的吩咐,说一句动一下,这样的人是无法获得领导所赏识和大家的认可的。有目标是百米赛跑,无目标是饭后散步
七、要注重细节,追求完美;
在企业里员工大部分干的都是“小事”、“具体事”,因此,必须养成注重细节的习惯。如果不注重细节是很难将工作做到最好的,还可能因小事影响企业大局,即细节决定成败。
八、要遵守准则,用心做事;
人们常说,认真做事只能做正确的事,用心做事才能把事做的最好。
九、要有团队意识,要为团队着想;
人人都明白,所有成绩的取得,都是团队共同努力的结果。只有把个人的实力充分与团队结合形成合力,才具有价值意义。
十、要注重个人形象,维护公司声誉;
一个人不论是在公司还是在其它地方都应当非常注重自已的形象,同时极力维护公司好声誉。应当明白自已形象在别人面前就代表着整个公司的形象。
在校与在企业一样,时刻督促学生做好以上十条,做好“双重身份”,及早融入企业,适应社会,为自己的前途打好基础。
(2)树立民主意识,构建和谐班集体
对班中各项事务,交由班干部负责,并提请全班同学共同商讨,班主任在最后把一下关,对班干部的工作情况做些意见与建议。这样可以提高学生的参与热情,增加学生之间的交流,增强班级凝聚力,给学生更多的自我表现的机会,也能锻炼学生的工作能力。没有规矩,不成方圆。班级的各项规章制度都可由学生来定,让他们每人都来写写作为学生应该怎么做,应该遵守什么,从中综合几条作为班纪班规予以张贴,这样制定的班纪班规更符合实际,学生也能更自觉的遵守。每月让学生评议班主任月工作情况,对存在问题允许向班主任提出,并对敢于提出问题的学生给予表扬和奖励。教育理论和实践告诉我们,班主任在班级事务中如果包办一切,让学生始终处于被动状态,就可能导致学生对班主任的教育、动员反应平淡,甚至无动于衷。放手让学生参与班级活动、评议班主任工作,学生就会有一种被尊重、接纳、理解、信任的自豪感,心自然就和班主任贴近了,于是也就会以主人翁的身份,积极参与班级的各项活动,自觉维护班级的利益和荣誉。班上有两个学生特积极向班主任提意见和建议,会比较“大胆”地指出班主任工作得失,虽然他们提的有些意见与建议不够全面,指出方式有时也不太合适,但对我班主任如何更好的开展工作有很大帮助,会常常想自己做地不好的地方,及时改进,让我能更好的带好班级,我也会在全班对他们加以表扬与感谢,鼓励其他同学大胆指出班主任工作的不足之处。一段时间下来,同学间、师生间关系就很融洽,彼此也学会了商量。
(3)加强团队合作意识教育
随其着社会分工越来越细化,每个人能做的事越来越局限在较小范围内,置身其中的我们都需要其他人的帮助,都需要接纳其他人的事和物,因此要学会与别人合作与分享成果。
管理学中有个木桶原理:一个木桶由许多块木板组成,如果组成木桶的这些木板长短不一,那么这个木桶的最大容量不取决于长的木板,而取决于最短的那块木板。因此,要创造一个良好的学习、生活环境与成为一个优秀的班集体,需要每位同学的共同努力。故有目的的多组织一下班级活动,探索了班会、专题报告、演讲会、文艺表演、歌咏比赛、寝室间篮球比赛、社会调查、野外旅游、团组织活动、校运动会、拔河、辩论赛等活动,较好的促进了班集体的建设。
而作为企业中的一名员工,要成为一名优秀员工,在团队中要做到:1、时刻不忘给公司提建议。2、和同事建立良好的关系。3、公开场合切勿伤合气。4、不要加入小帮派。5、不要越级打报告。6、不要在公司里传闲言。7、不要嫁祸他人。也只有这样,才能在企业中立足。
(4)引入企业管理模式,创建班级企业文化,及早培养企业情感
作为校企合作班,体现班级特色之一的便是引入企业管理模式,构造第二套班级管理组织结构。根据下厂见习实际。
设车间主任、副主任各一名,线长4名,让具有一定管理能力但不担任班干部的学生担任,对下厂见习期间的同学见习情况进行管理与考核。并创建班级企业文化,如企业管理现场的6S管理理念:整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)、自检(SELF-CRITICISM )。通过上述措施,既可以使班级管理向企业管理靠近,也可以提前熟悉企业管理现状与各项规章制度、管理方式、管理方法,还可通过让学生担任企业管理员工职位,达到提升学生管理能力的目的,为以后真正进入企业,走上管理岗位作好准备。熟知企业文化,便会让学生对企业产生亲切感与归属感。由于企业文化具有凝聚作用、导向作用、激励作用、约束作用,因此也能较好的促进班集体的建设,使得广大学生紧紧地粘合、团结在一起,使学生明确目的、步调一致,把班级、企业与个人的意志统一起来,从而提高学生的责任感和使命感。
(5)协调好学校生活与下厂见习生活的差异
在学校时,学生有很多生活行为习惯是被允许的、正常的,如下课后同学结伴上厕所,走路慢慢悠悠,边走边聊,甚至跑步上厕所,同学间大声说笑等等。但到了下厂见习时,这些生活行为习惯都会招致厂方管理人员的指出与批评。因此,如何协调、衔接好两个不同生活间的差异成为班主任工作的又一项课题,需在平时不断的提醒学生,对学生多加引导。在校时,课间是自由的,但在企业,从一进入车间那刻起,便需规范起自己的行为,那是工作场所,需严肃、有序,要按照工作流程与工艺规定来做,不能随心所欲,碰到自己不会的,要及时问师傅、问领导,否则较易损坏机器,甚至会出现安全事故。
在校有严格的作息时间,什么时候学习,什么时候休息,到几点肯定就会下课了。但下厂见习就不一样了,虽也有上下班时间,但下班时间主要还是根据企业的工作量而定的。有时规定是17点下班,但实际会要求17点半下班,有时规定星期六下午3点下班,但实际会要求3点半下班,这些时间上的不一致,会产生很多问题,如放的太迟,有的学生就不能及时乘上车,回不了家;有的学生就没有足够的时间用来就餐,饿着肚子返校上课,不利于学生的健康成长;有的学生情绪就会有较大波动,对企业会产生很多不满,有些也会直接的在工作中表现出来,出现消极怠工的现象;学生的不积极工作,也会使得企业对学生产生意见。以上这些问题都需班主任及时与学生交流、与企业沟通,处理的好,就会消除彼此的不和与误会,增加彼此间的感情。就如一学生在学校“诚信”征文中写到:“通过我们的坚持与勤奋工作,家电公司按时发出了一批又一批产品,这更是他们对客户诚信的体现,虽然牺牲了我们小家的利益,但却给公司在危机时刻带来了继续生存下去的希望与机会,也深深地给我们上了一堂关于诚信的课,让我们受益菲浅。”
大部分学生都能很认真的见习,但也存在部分同学好吃懒做、出工不出力,按照实际情况可以做100个产品的,他就做30个、40个,这一不合理的现象经常会招致厂方的指出与批评。因此,作为班主任,平时需多与学生交流、谈心。作为企业,总会最求最大利润,创造最大效益,一台机器在同样的时间内产出不一样,对企业来说就会造成浪费,对我们自己而言,也要想想每学期企业都资助学费,我们也要学会感恩,学会报答,为企业做出些贡献。
如何做好班主任工作,如何带好一个职高班,还需其他更多的方法。班主任工作繁琐、复杂,特别是面对这群职业学校的学生,既有狠其不成钢,又有为其骄傲的时刻,需要比其他学校的班主任更多的耐心与爱心。相信,只要我们班主任平时多观察,多总结,肯定会把班级带的更好。
参考文献:
陋室阁.《浅谈如何做一名优秀员工》
作者简介:吴梦柳 1980年出生;性别:男;籍贯:浙江;工作单位:浙江上虞市职业教育中心;邮编:312300;职称:中教二级;研究方向:数学教学,班主任管理。
关键词:职业学校 新模式班主任方法
随着时代的发展,职业学校的办学模式越来越多样化,出现了订单式教育方法:“校企合作”办学模式。既有先在校学习两年,再下企业见习一年的办学模式,也有“半工半读”即每学年的第一学期在校学习,第二学期下厂见习(白天下厂,晚上返校参加晚自修)的办学模式。“校企合作”办学模式的出现,极大丰富了职业学校的办学模式,拓宽了职业教育在新形势、新环境下学校招生工作的路子,也给家庭经济困难,但又想继续读书的学生带来了希望。因此,“校企合作”办学模式越来越多的在职业学校中出现。随之而来的,也就产生了新办学模式下的学生如何管理的问题,其中最直接受影响的便是班主任管理工作。
班主任是班级的灵魂,一个好的班主任就会有一个好的班集体,一群好的班主任就会有一所好的学校,一所好的学校的学生管理水平主要看班主任的工作水平。班主任水平是提高职业学校学生管理工作的保证。
作为“校企合作”班的班主任,既需普通班班主任的一套管理模式,更需从实际出发,结合学校与企业的差异,摸索出新的管理模式,并运用到实际中去。
一 学生现状
职业学校学生本身大多是初三毕业没有考上普通高中的学生,有些甚至是没有参加中考的学生,被学校春季招生进入的。因此这些学生普遍学习成绩不好,大多学生不爱学习,不想学习,一直饱受老师、家长批评,并不被老师、家长所重视,平时游手好闲,部分养成了性格暴躁、易打架斗殴、小偷小摸、等不良习惯,也养成了不守时、不守纪、不太懂礼貌、不怕老师的不良习惯。其中有些学生是他们家长不能管,不想管,管不了了的,只是想把他们送到学校让其再待三年,长长身体。作为“校企合作”班的学生,不仅有以上这些特点,也有班级“特色”,由于企业可以替学生每学期补助学费,因此有很多家庭比较困难的学生,由于“校企合作班”比其他班级有更多的下厂见习时间,因此班级中有更多的学生是不想学习的,对学习不感兴趣的。
二 应对对策
(1)加强做对社会有益的人与做“优秀员工”最低要求的教育
对于一个人来说,思想的好坏最重要。有专家指出:“学习不好是次品,身体不好是废品,心理不好是危险品,思想不好是危害品”。可想而知,我们都要有良好的思想品德,对学生的思想教育也因此成为班主任工作的重中之重。
需要教育学生,作为处在一个复杂社会关系中的人,有责任、有义务为这一社会做出自己的贡献,至少不要给社会添麻烦,拖后退。要做的事,小到在公交车上给大爷、大妈让个座,在排队购票时不插队,爱心捐款时力所能及的捐点钱等,在此基础上规范自己,尽可能的做好大多数人的榜样。
需要教育学生,作为一个要参加工作的人,有责任、有义务为单位做出自己的贡献。而要成为一名优秀员工,必须做到做好以下十个方面:
一、工作就是责任,要乐于承担更多的责任;
要明白每个人的工作都是上天赋予的使命,无论干什么工作,都应该尽力做到最好。其中最重要的是保持一种积极的心态,即使是辛苦枯燥的工作,也能从中感受到价值。当你对自己的工作和公司负责的时候,你就会认真对待工作,努力做到最好。
二、要热爱工作,追求卓越;
要随时随地都具备热忱而且精神饱满,因为人的热情是成就一切的前提,事情的成功与否,往往是由做这事情的决心和热情的强弱而决定的。
三、要把敬业当成一种习惯;
敬业,就是要敬重自己的工作,就是要在任何环境下,把敬业当成一种习惯。敬业与你从事的工作无关,不管你做什么工作,只要有敬业精神,你就更容易成功。现在,大家能得到自己一分满意的工作或岗位,都不容易,所以必须要时刻保持高度的敬业精神。
四、要有积极主动的态度;
人常说态度第一,聪明第二。自身的工作态度和举动,也会影响到大家对你的看法和印象,如果你经常以积极谦虚的态度请教他人,人家必然乐于倾囊相助。而消极被动对待工作的人,是在工作中寻找借口的人,是不会受领导赏识的、企业欢迎的。
五、要时刻牢记公司利益;
一个人如果不把公司的利益摆在首位,哪怕有再大的能耐,也不会是一名优秀员工。一个时刻只为自己着想的人,是难取大成就的,最终会被企业抛弃。
六、要为工作设定目标,全力以赴地去达成;
一个人如果没有目标,就没有方向感。在工作上如果没有标准,没有计划而只是按照上司的吩咐,说一句动一下,这样的人是无法获得领导所赏识和大家的认可的。有目标是百米赛跑,无目标是饭后散步
七、要注重细节,追求完美;
在企业里员工大部分干的都是“小事”、“具体事”,因此,必须养成注重细节的习惯。如果不注重细节是很难将工作做到最好的,还可能因小事影响企业大局,即细节决定成败。
八、要遵守准则,用心做事;
人们常说,认真做事只能做正确的事,用心做事才能把事做的最好。
九、要有团队意识,要为团队着想;
人人都明白,所有成绩的取得,都是团队共同努力的结果。只有把个人的实力充分与团队结合形成合力,才具有价值意义。
十、要注重个人形象,维护公司声誉;
一个人不论是在公司还是在其它地方都应当非常注重自已的形象,同时极力维护公司好声誉。应当明白自已形象在别人面前就代表着整个公司的形象。
在校与在企业一样,时刻督促学生做好以上十条,做好“双重身份”,及早融入企业,适应社会,为自己的前途打好基础。
(2)树立民主意识,构建和谐班集体
对班中各项事务,交由班干部负责,并提请全班同学共同商讨,班主任在最后把一下关,对班干部的工作情况做些意见与建议。这样可以提高学生的参与热情,增加学生之间的交流,增强班级凝聚力,给学生更多的自我表现的机会,也能锻炼学生的工作能力。没有规矩,不成方圆。班级的各项规章制度都可由学生来定,让他们每人都来写写作为学生应该怎么做,应该遵守什么,从中综合几条作为班纪班规予以张贴,这样制定的班纪班规更符合实际,学生也能更自觉的遵守。每月让学生评议班主任月工作情况,对存在问题允许向班主任提出,并对敢于提出问题的学生给予表扬和奖励。教育理论和实践告诉我们,班主任在班级事务中如果包办一切,让学生始终处于被动状态,就可能导致学生对班主任的教育、动员反应平淡,甚至无动于衷。放手让学生参与班级活动、评议班主任工作,学生就会有一种被尊重、接纳、理解、信任的自豪感,心自然就和班主任贴近了,于是也就会以主人翁的身份,积极参与班级的各项活动,自觉维护班级的利益和荣誉。班上有两个学生特积极向班主任提意见和建议,会比较“大胆”地指出班主任工作得失,虽然他们提的有些意见与建议不够全面,指出方式有时也不太合适,但对我班主任如何更好的开展工作有很大帮助,会常常想自己做地不好的地方,及时改进,让我能更好的带好班级,我也会在全班对他们加以表扬与感谢,鼓励其他同学大胆指出班主任工作的不足之处。一段时间下来,同学间、师生间关系就很融洽,彼此也学会了商量。
(3)加强团队合作意识教育
随其着社会分工越来越细化,每个人能做的事越来越局限在较小范围内,置身其中的我们都需要其他人的帮助,都需要接纳其他人的事和物,因此要学会与别人合作与分享成果。
管理学中有个木桶原理:一个木桶由许多块木板组成,如果组成木桶的这些木板长短不一,那么这个木桶的最大容量不取决于长的木板,而取决于最短的那块木板。因此,要创造一个良好的学习、生活环境与成为一个优秀的班集体,需要每位同学的共同努力。故有目的的多组织一下班级活动,探索了班会、专题报告、演讲会、文艺表演、歌咏比赛、寝室间篮球比赛、社会调查、野外旅游、团组织活动、校运动会、拔河、辩论赛等活动,较好的促进了班集体的建设。
而作为企业中的一名员工,要成为一名优秀员工,在团队中要做到:1、时刻不忘给公司提建议。2、和同事建立良好的关系。3、公开场合切勿伤合气。4、不要加入小帮派。5、不要越级打报告。6、不要在公司里传闲言。7、不要嫁祸他人。也只有这样,才能在企业中立足。
(4)引入企业管理模式,创建班级企业文化,及早培养企业情感
作为校企合作班,体现班级特色之一的便是引入企业管理模式,构造第二套班级管理组织结构。根据下厂见习实际。
设车间主任、副主任各一名,线长4名,让具有一定管理能力但不担任班干部的学生担任,对下厂见习期间的同学见习情况进行管理与考核。并创建班级企业文化,如企业管理现场的6S管理理念:整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)、自检(SELF-CRITICISM )。通过上述措施,既可以使班级管理向企业管理靠近,也可以提前熟悉企业管理现状与各项规章制度、管理方式、管理方法,还可通过让学生担任企业管理员工职位,达到提升学生管理能力的目的,为以后真正进入企业,走上管理岗位作好准备。熟知企业文化,便会让学生对企业产生亲切感与归属感。由于企业文化具有凝聚作用、导向作用、激励作用、约束作用,因此也能较好的促进班集体的建设,使得广大学生紧紧地粘合、团结在一起,使学生明确目的、步调一致,把班级、企业与个人的意志统一起来,从而提高学生的责任感和使命感。
(5)协调好学校生活与下厂见习生活的差异
在学校时,学生有很多生活行为习惯是被允许的、正常的,如下课后同学结伴上厕所,走路慢慢悠悠,边走边聊,甚至跑步上厕所,同学间大声说笑等等。但到了下厂见习时,这些生活行为习惯都会招致厂方管理人员的指出与批评。因此,如何协调、衔接好两个不同生活间的差异成为班主任工作的又一项课题,需在平时不断的提醒学生,对学生多加引导。在校时,课间是自由的,但在企业,从一进入车间那刻起,便需规范起自己的行为,那是工作场所,需严肃、有序,要按照工作流程与工艺规定来做,不能随心所欲,碰到自己不会的,要及时问师傅、问领导,否则较易损坏机器,甚至会出现安全事故。
在校有严格的作息时间,什么时候学习,什么时候休息,到几点肯定就会下课了。但下厂见习就不一样了,虽也有上下班时间,但下班时间主要还是根据企业的工作量而定的。有时规定是17点下班,但实际会要求17点半下班,有时规定星期六下午3点下班,但实际会要求3点半下班,这些时间上的不一致,会产生很多问题,如放的太迟,有的学生就不能及时乘上车,回不了家;有的学生就没有足够的时间用来就餐,饿着肚子返校上课,不利于学生的健康成长;有的学生情绪就会有较大波动,对企业会产生很多不满,有些也会直接的在工作中表现出来,出现消极怠工的现象;学生的不积极工作,也会使得企业对学生产生意见。以上这些问题都需班主任及时与学生交流、与企业沟通,处理的好,就会消除彼此的不和与误会,增加彼此间的感情。就如一学生在学校“诚信”征文中写到:“通过我们的坚持与勤奋工作,家电公司按时发出了一批又一批产品,这更是他们对客户诚信的体现,虽然牺牲了我们小家的利益,但却给公司在危机时刻带来了继续生存下去的希望与机会,也深深地给我们上了一堂关于诚信的课,让我们受益菲浅。”
大部分学生都能很认真的见习,但也存在部分同学好吃懒做、出工不出力,按照实际情况可以做100个产品的,他就做30个、40个,这一不合理的现象经常会招致厂方的指出与批评。因此,作为班主任,平时需多与学生交流、谈心。作为企业,总会最求最大利润,创造最大效益,一台机器在同样的时间内产出不一样,对企业来说就会造成浪费,对我们自己而言,也要想想每学期企业都资助学费,我们也要学会感恩,学会报答,为企业做出些贡献。
如何做好班主任工作,如何带好一个职高班,还需其他更多的方法。班主任工作繁琐、复杂,特别是面对这群职业学校的学生,既有狠其不成钢,又有为其骄傲的时刻,需要比其他学校的班主任更多的耐心与爱心。相信,只要我们班主任平时多观察,多总结,肯定会把班级带的更好。
参考文献:
陋室阁.《浅谈如何做一名优秀员工》
作者简介:吴梦柳 1980年出生;性别:男;籍贯:浙江;工作单位:浙江上虞市职业教育中心;邮编:312300;职称:中教二级;研究方向:数学教学,班主任管理。