一、工程实践创新项目纳入课程体系
　　工程实践创新项目，是天津作为国家现代职业教育改革创新示范区的一项重要的试验任务。作为中国职业教育先进的教学模式，该教学模式以项目为导向，将相关专业课程的集成知识浓缩在项目中，每个项目都按照工程的概念进行管理，从功能需求分析到详细设计，实现则由学生自行完成，旨在培养学生的工程能力、实践能力和创新意识。“工程实践创新项目”已进入本市多所职业院校课程体系。
　　二、基于工程实践创新项目的课程改革
　　1.工程实践创新项目介绍
　　工程实践创新项目（EPIP）可以分为四个方面，分别是工程、实践、创新和项目，是以实际工程项目为导引，以实践应用为导向，以创新能力培养为目标，以项目实践为统领的应用型技术技能型人才培养新途径。即学生先通过学习了解相关工程项目的流程，然后进行工程项目实践，在实践中观察并发现问题，最后应用技术技能创新性的方法解决工程实践的问题。EPIP模式遵循工程的流程，用工程实践方法培养学生，采用“教学做”一体化教学方法和“做中学”教学模式的实践性体验。EPIP通过工程实践创新项目课程体系，适应企业对应用型技术能型人才的要求。
　　2.工程实践创新项目课程教学模式
　　工程实践创新以项目为导向，每个项目涉及机械、电子、计算机编程、自动控制理论等。详细分析项目中涉及的各类知识，在实现项目的过程中体验、验证理论部分。通过实现具体的项目，培养学生的创新意识、创新能力、综合所学各科知识解决实际问题，提高学生理论联系实际的能力，通过项目过程中的协作互动，培养学生的集体荣誉感、成功智力，发掘、培养学生的多元智能，为学生提供更多自主建构知识的机会。
　　以机电专业的学生为例，通过学习“工程实践创新项目”课程，授课教师使用以项目为导向的教学模式，不仅可以提升学生的创新能力和学习兴趣，更主要的是，可以帮助企业节约人力成本。原本需要机电、化工、信息化三个专业的学生配合完成的工作，未来只需一人即可完成。学生从学习机电知识的专业技能人才，成为熟悉机电、化工以及信息化等多个领域专业知识的复合型技术技能人才。
　　三、通过校企合作开展工程实践创新的意义
　　校企合作是一种注重培养质量，有针对性地为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，实践与理论相结合的全新理念。
　　职业能力只有在实际工程环境中才能得以真正形成，通过校企合作开展工程实践创新项目教学中培养学生对学科、专业有全局观念，注重工科专业学习的基本方法，重视实践能力和工程训练。让学生能够走进企业参观，全面认识体验工程的实施流程，直观掌握项目原理，对工程实践有全新的认识和体验。以任务驱动的教学方法启发学生参与项目的设计，掌握核心技术应用，实施和反馈等规范化设计流程。通过工程实践项目的全程参与，培养学生适应企业需求，增强学生的职业感受，为今后更好的学习和就业打下良好的基础。
　　工程实践创新项目是为了培养适应企业需求，具有工程实践创新能力的高素质技术技能人才，以动手为基础的实践教学活动，通过校企合作全面促进和提升学生的工程实践创新能力、增强学生各学科之间的联系和综合能力素质、培养社会需要的双栖人才产生的教学改革模式，加快专业教育教学改革的步伐。
　　参考文献：
　　[1]吕景泉，费旭锋.工程实践创新项目教程[M].北京：中国铁道出版社，2012.
　　[2]高夕庆.浅谈如何在實训教学中开展工程实践创新项目教学[J].天津职业院校联合学报，2017（2）.