【摘 要】
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任何一门语言的学习都必须以一定程度的理解、记忆为基础.高中阶段的学生各科学习都比较紧张,针对这一特点,如何帮助学生在有限的时间内达到最大限度的积累是所有英语教师在
【机 构】
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溧阳市第三中学 江苏 溧阳 213300
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任何一门语言的学习都必须以一定程度的理解、记忆为基础.高中阶段的学生各科学习都比较紧张,针对这一特点,如何帮助学生在有限的时间内达到最大限度的积累是所有英语教师在备课过程中必须认真思考的一个环节.赢得了积累的成功也就从某种意义上迎来了英语学习的春天.本文就如何做好英语教学中的“默写”环节,以实现英语知识的积累作了较为详细的论述.
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捷克著名教育家夸美纽斯说："求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子们身上激发起来。"《历史课程标准》也明确指出："学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程。" 一堂好的历史课，并不是教师一一罗列历史知识、学生拼命记笔记，更不是教师从头到尾的长篇大论、满堂灌，而是以学生为主体、教师为主导，让学生在很自然的情境中了解历史。因此，教师要善于帮助学生捕捉历史与
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