【摘 要】
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情境教学对于学生接收物理知识具有促进作用.在目前的初中物理课堂教学实践中,有针对性地创设情境,经过设置若干与教学内容相联系的含有引导性的问题,把学生带进教学预设情境
【机 构】
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重庆市南川区水江中学校 重庆 400800
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情境教学对于学生接收物理知识具有促进作用.在目前的初中物理课堂教学实践中,有针对性地创设情境,经过设置若干与教学内容相联系的含有引导性的问题,把学生带进教学预设情境中去,能够在很大程度上激励起学生的学习热情,更好地培养他们的学习兴趣.因此教师在实际教学中,应结合初中学生的心理和行为特征,以及物理课教学点,对教学方式进行创新,运用情景创设的教学方式,使课堂气氛更加活跃的同时,使学生的学习兴趣得以激发,更有效地促进物理教学质量的提高.
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