论文部分内容阅读
互动假说是话语互动认知研究的理论纲领,而“互动”则是任务型语言教学的核心概念之一。本文结合互动假说的概念,具体分析一节初中英语语法现场课例,目的是探讨初中英语语法教学中的互动及效果,包括:利用互动会话,增加可理解输入与输出;以学生为主体,提高学生参与程度;启发式教学,培养学生的情感态度。