【摘 要】
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<正> 一 近年来,国内学术界对教育机会均等问题讨论得比较多,也有不少成果。但是,教育机会均等究竟应如何理解,还缺乏系统的阐述。主要问题是:大家对教育机会均等的含义讨论
【机 构】
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广州华南师范大学教科所副研究员510631
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<正> 一 近年来,国内学术界对教育机会均等问题讨论得比较多,也有不少成果。但是,教育机会均等究竟应如何理解,还缺乏系统的阐述。主要问题是:大家对教育机会均等的含义讨论较多,而对其外延的考察显得不足。作为一个确定的科学概念,不仅要有清晰的内涵,而且应有明确的外延。因而,要准确把握教育机会均等概念,当前需要对其
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