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0～7岁的孩子需要汲取的心理营养
0～3个月：需要无条件的接纳和“我是你生命中最重要的人”；
4个月～3岁：需要安全感；
4～5岁：需要被肯定，被认同，被欣赏；
6～7岁：需要认知，榜样，模范。
4～5岁的心理营养
父亲的作用(中)
每个男孩的成长都需要家长的爱，父爱与母爱是完全不同的两种爱。母爱细腻、温柔，在母爱中，男孩能得到满足感；父爱博大、粗犷，在父爱中，男孩能找到方向感。上一讲，我们谈到了面对幼儿期的孩子，父亲的言传身教对孩子的影响。这一期，我们谈谈父亲对童年期孩子的作用。
(二)童年期孩子
他父亲曾这样说过：“我们要想与儿子很好地相处，一定要学会摔跤!”
当然，这位父亲所要表达的意思并不是说男孩们都崇尚武力，而是说，男孩们都喜欢自己的父亲与自己打成一片。其实，这也正是很多心理学家都任研究的一个问题：为什么父亲和儿子在一起总是喜欢打打鬧鬧，甚至是打成一团呢?
其实，对这个问题最不理解的人应该是男孩的母亲们，她们总是想办法试图让好动的男孩安静下来，但他们往往受到父亲的鼓动，变得越来越爱打鬧，从而把房间搞得越来越乱。
在打鬧中，男孩和父亲总会不小心弄坏东西，把房间搞得又脏又乱，但这仅仅是表面现象。心理学家表示，男孩在与父亲的打鬧中所学到的东西，对他们以后的成长具有深远的意义。
生理心理学认为，由于受大脑结构以及体内睾丸素的影响，男孩常常会不计后果地去搞破坏、去攻击别人。但在与爸爸的打鬧中，爸爸能让他们明白，任何事情都是有规则的。男孩是讲究规则的动物。如果在进入新的团体之前，他们不了解这个团体的规则，那男孩就会产生极大的不安全感。
其实，父亲与男孩相处的过程，就是向他们传输各种基础规则的过程。受体内睾丸素的影响，任何一个男孩都可以破称为“破坏大王”“带有攻击性的机器”等，但如果家长对他们的这种破坏性和攻击性听之任之，任其发展，那男孩真的会变成人见人怕的破坏性“机器”；但如果家长对他们的这种破坏性和攻击性进行强行压制，那男孩天生的探索欲望和创造欲望就会逐渐泯灭。
所以，最好的办法就是，告诉他，门规则是什么、让他们自己去把握行为的“度”。比如，父亲喜欢与男孩在一起打鬧，他告诉了男孩打鬧的规则——不许使劲踢别人、打别人，或是抓别人。但打鬧必须是有身体接触的，因此，这个男孩以后再与别人打鬧时，就会自觉把握自己与别人身体接触的“度”。
其实，在这一过程中，男孩子学到的不仅仅是生活技巧，还有自控力，他们开始学习有意识地控制自己的行为了。
看到这里，也许有家长会问：“‘规则’，妈妈也可以教他们，难道只有爸爸教才会有效吗?”
我们都知道，母爱是完全不同于父爱的，母亲的爱会让男孩陶醉其中，只想享受这种温暖，而不去思考别的问题。而且在大多数男孩的心目中，母亲只擅长做日常家务，她们并不擅长制定规则，所以男孩常常会对母亲制定的规则持怀疑的态度。
但当男孩与父亲相处时就完全不同，他可以和父亲打鬧，却绝不敢在父亲面前胡鬧。所以，父亲的威严让父亲所制定的规则也具有了可信度。
大多数的家庭常常因为男孩的破坏性和攻击性而发生矛盾，例如，男孩不小心把家里的古董花瓶打碎了，妈妈会对男孩大发脾气；又如，男孩把家里的小鬧钟弄成了“哑巴”，害得爸爸上班迟到。
但在父亲懂得制定规则的家庭中，这些“鬧剧”出现的几率却很低。
一位父亲为全家人制定了这样一条规则：
每周六晚饭后为“真理时间”，全家人聚在一起，可以自由说出自己心中的“真理”。
例如，在一次“真理时间”中，妈妈是这样说的：“儿子的那些破坏行为总是让我抓狂，我刚收拾干净了客厅，他没一会儿又把它搞乱了；我刚告诉了他，不要把杯子打碎，他就不小心把杯子摔在地上；更可恨的是，他把我最喜欢的那块手表给拆了!”
而儿子是这样说的：“妈妈总是说我是‘破坏大王’，我讨厌这个称呼，所以，每当妈妈这样称呼我时，我就故意搞破坏。我希望妈妈以后能给我一个我喜欢的称呼，如帅小子、小英雄等，这些我都喜欢。”
自从家里有了这个“真理时间”之后，家庭成员之间几乎就不再发生矛盾了。作为家长，我们知道，与女孩相比，男孩的“嘴”笨，他们不善表达自己的情感，确切来说，他们是不知道该在什么时间、什么场合下表达，也不知道该如何表达自己的情感。所以，每个家庭都应该给男孩规定这样一个“真理时间”，让他有机会表达自己的情感。
虽然不善表达，但男孩的内心也是渴望被他人理解的，所以，他会深深地感谢父亲所制定的“真理时间”这个规则。
对于男孩来讲，父亲是权威的，他有权制定规则。当然，如果这些规则能够深入“他”心的话，他更会对父亲这位家庭规则的制定者深信不疑。
0～3个月：需要无条件的接纳和“我是你生命中最重要的人”；
4个月～3岁：需要安全感；
4～5岁：需要被肯定，被认同，被欣赏；
6～7岁：需要认知，榜样，模范。
4～5岁的心理营养
父亲的作用(中)
每个男孩的成长都需要家长的爱，父爱与母爱是完全不同的两种爱。母爱细腻、温柔，在母爱中，男孩能得到满足感；父爱博大、粗犷，在父爱中，男孩能找到方向感。上一讲，我们谈到了面对幼儿期的孩子，父亲的言传身教对孩子的影响。这一期，我们谈谈父亲对童年期孩子的作用。
(二)童年期孩子
他父亲曾这样说过：“我们要想与儿子很好地相处，一定要学会摔跤!”
当然，这位父亲所要表达的意思并不是说男孩们都崇尚武力，而是说，男孩们都喜欢自己的父亲与自己打成一片。其实，这也正是很多心理学家都任研究的一个问题：为什么父亲和儿子在一起总是喜欢打打鬧鬧，甚至是打成一团呢?
其实，对这个问题最不理解的人应该是男孩的母亲们，她们总是想办法试图让好动的男孩安静下来，但他们往往受到父亲的鼓动，变得越来越爱打鬧，从而把房间搞得越来越乱。
在打鬧中，男孩和父亲总会不小心弄坏东西，把房间搞得又脏又乱，但这仅仅是表面现象。心理学家表示，男孩在与父亲的打鬧中所学到的东西，对他们以后的成长具有深远的意义。
生理心理学认为，由于受大脑结构以及体内睾丸素的影响，男孩常常会不计后果地去搞破坏、去攻击别人。但在与爸爸的打鬧中，爸爸能让他们明白，任何事情都是有规则的。男孩是讲究规则的动物。如果在进入新的团体之前，他们不了解这个团体的规则，那男孩就会产生极大的不安全感。
其实，父亲与男孩相处的过程，就是向他们传输各种基础规则的过程。受体内睾丸素的影响，任何一个男孩都可以破称为“破坏大王”“带有攻击性的机器”等，但如果家长对他们的这种破坏性和攻击性听之任之，任其发展，那男孩真的会变成人见人怕的破坏性“机器”；但如果家长对他们的这种破坏性和攻击性进行强行压制，那男孩天生的探索欲望和创造欲望就会逐渐泯灭。
所以，最好的办法就是，告诉他，门规则是什么、让他们自己去把握行为的“度”。比如，父亲喜欢与男孩在一起打鬧，他告诉了男孩打鬧的规则——不许使劲踢别人、打别人，或是抓别人。但打鬧必须是有身体接触的，因此，这个男孩以后再与别人打鬧时，就会自觉把握自己与别人身体接触的“度”。
其实，在这一过程中，男孩子学到的不仅仅是生活技巧，还有自控力，他们开始学习有意识地控制自己的行为了。
看到这里，也许有家长会问：“‘规则’，妈妈也可以教他们，难道只有爸爸教才会有效吗?”
我们都知道，母爱是完全不同于父爱的，母亲的爱会让男孩陶醉其中，只想享受这种温暖，而不去思考别的问题。而且在大多数男孩的心目中，母亲只擅长做日常家务，她们并不擅长制定规则，所以男孩常常会对母亲制定的规则持怀疑的态度。
但当男孩与父亲相处时就完全不同，他可以和父亲打鬧，却绝不敢在父亲面前胡鬧。所以，父亲的威严让父亲所制定的规则也具有了可信度。
大多数的家庭常常因为男孩的破坏性和攻击性而发生矛盾，例如，男孩不小心把家里的古董花瓶打碎了，妈妈会对男孩大发脾气；又如，男孩把家里的小鬧钟弄成了“哑巴”，害得爸爸上班迟到。
但在父亲懂得制定规则的家庭中，这些“鬧剧”出现的几率却很低。
一位父亲为全家人制定了这样一条规则：
每周六晚饭后为“真理时间”，全家人聚在一起，可以自由说出自己心中的“真理”。
例如，在一次“真理时间”中，妈妈是这样说的：“儿子的那些破坏行为总是让我抓狂，我刚收拾干净了客厅，他没一会儿又把它搞乱了；我刚告诉了他，不要把杯子打碎，他就不小心把杯子摔在地上；更可恨的是，他把我最喜欢的那块手表给拆了!”
而儿子是这样说的：“妈妈总是说我是‘破坏大王’，我讨厌这个称呼，所以，每当妈妈这样称呼我时，我就故意搞破坏。我希望妈妈以后能给我一个我喜欢的称呼，如帅小子、小英雄等，这些我都喜欢。”
自从家里有了这个“真理时间”之后，家庭成员之间几乎就不再发生矛盾了。作为家长，我们知道，与女孩相比，男孩的“嘴”笨，他们不善表达自己的情感，确切来说，他们是不知道该在什么时间、什么场合下表达，也不知道该如何表达自己的情感。所以，每个家庭都应该给男孩规定这样一个“真理时间”，让他有机会表达自己的情感。
虽然不善表达，但男孩的内心也是渴望被他人理解的，所以，他会深深地感谢父亲所制定的“真理时间”这个规则。
对于男孩来讲，父亲是权威的，他有权制定规则。当然，如果这些规则能够深入“他”心的话，他更会对父亲这位家庭规则的制定者深信不疑。