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【摘要】高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要渠道，其教学效果的高低直接影响着大学生思想政治教育的成效。因此，新形势下如何对思想政治理论课进行深入改革，增强大学生思想政治教育的有效性，是当前高校思想政治教育工作的重要内容。
【关键词】思想政治理论课；大学生；思想政治教育
随着社会经济的快速发展及西方不良文化思潮和价值观念的持续冲击，当代大学生思想呈现出多元化的特点。在这样的背景下，思想政治教育理论课作为大学生思想政治教育的主要形式，必须与时俱进，深化改革，有效提高思想政治理论课的教育效果，全面增强大学生的思想政治素质和道德品质。
一、不断更新观念，整合思想政治教育教学团队
整合思想政治教育课教学团队是提高思想政治教育理论课水平、推进大学生思想政治教育的重要举措。教学团队是思想政治理论课教学的灵魂，只有形成团队精神、树立团队意识、凝聚团队力量，才能建立有效的团队合作机制，完成思想政治教育的使命，从而切实加强和改进大学生思想政治教育。而在教学团队建设过程中，不能一味地盲干、蛮干，必须认真分析教学团队存在的问题和不足，确定目标、坚定信念、加强研究、构建机制。确定目标指的是根据思想政治教育课程安排的不同，教学团队的教学目标要有所侧重。例如，帮助大学生了解中国共产党执政地位的形成及其历史必然性的《纲要》课以及帮助大学生了解我国社会主义现代化建设的理论和伟大实践的《概论》课，在教学目标设定中就要以理论灌输为主，以社会实践为辅。在团队建设过程中，成员们要努力排除资金、人际关系等各方面的困难，忠于团队，做好自己的本职工作。在此基础上，构建一套科学合理的运行机制也必不可少，可以包括评价机制、深造机制和流动机制等，促进团队成员在教学内容、教学方法、教学手段和教学环节上不断创新，积累研究成果，最大限度地为思想政治理论课教师解决后顾之忧，保证他们专心做好教学工作。
二、改革授课方法，探索思想政治教学新模式
思想政治理论课是党的意识形态的宣传阵地，在高校中占据重要地位，因此，高校应对其给予充分重视，加大教学资源投入力度，尽力完善各种教学配套设施。在教学资源分配方面，应该以教书育人为主，以科学研究为辅，适当减少各种项目、论文、专著、奖项的投入力度，保证思想政治理论课教师将大部分精力放在教学上。同时，在授课方法上，实现“教”与“学”的紧密结合。教学相长是教育理论的重要原则，也是思想政治教育必须遵循的原则。
三、创新教学方法，有效推进大学生思想政治教育
长期以来，高校思想政治理论课从课堂教学模式、教学方法到教学成果的考核，已经形成了一套完整的教学生产线，教师只需遵循一定的教学规律，就能达到预期的教学目的。但随着时代的发展，这种僵化、呆板的教学模式已经普遍造成学生对此门课程缺乏探索精神、求知欲望不强等问题。要想改变这种现状，创新教学方法必不可少。
首先，教学内容要适时变化，迎合时代特点。在高校开设思想政治理论课的目的不是把书本上条文式的知识填鸭式地灌输给学生，然后再以试卷的形式将成绩反映出来，而是要帮助学生形成理性思考问题的能力，能够深刻、准确地把握各种人生和社会问题。基于这样的教学目的，我们在教学中应注意把书本上抽象的理论知识具体化、生活化，使之更加贴近生活，贴近学生思想。
其次，要采取多元化、灵活化的教学方式。例如，“中国近现代史纲要”可以采用互动式教学模式；“马克思主义基本原理”可以采用启发式教学模式。并在此基礎上，注重理论和实践的结合，最终把以教师为中心的传统教学模式变为以学生为主体的新型教学模式。
总之，思想政治理论课改革是一项复杂的系统工程，不管是教学团队建设，还是创新授课方法，都需要团队成员的密切配合，需要人力、经费、技术等方面的支持。因此，高校要从学校发展和育人目标出发，切实采取有效措施提高思想政治理论课教学质量，增强课程的活力和教育的实效性，改进和加强大学生思想政治教育，促进大学生的全面发展。
【参考文献】
[1]黄焕初.高校思想政治理论课实践教学环节的界定[J].江南大学学报（人文社会科学版），2005，（6）
[2]侯云霞，于金秀.高校思想政治理论课教学实践与实践教学思考[J].中国特色社会主义研究，2007，（2）
[3]张国墉，江茂森.关于高校思想政治理论课社会实践教学环节的几点思考[J].思想政治教育研究，2007，（2）
[4]鄧先奇，段喜春.论高校思想政治理论课实践教学的组织和实施[J].湖北社会科学，2006，（1）
[5]钱广荣，高校思想政治理论课的实践教学探讨[J].思想理论教育（上半月·综合），2007，（2）
[6]李强.高校思想政治理论课实践教学若干问题解析[J].学校党建与思想教育，2007，（3）
[7]张丽.当前高校思想政治理论课实践教学存在的问题与对策[J].教育探索，2011，（1）
作者简介：李丽娜，1983年12月23日出生，辽宁省瓦房店市人，现为沈阳音乐学院辅导员。
【关键词】思想政治理论课；大学生；思想政治教育
随着社会经济的快速发展及西方不良文化思潮和价值观念的持续冲击，当代大学生思想呈现出多元化的特点。在这样的背景下，思想政治教育理论课作为大学生思想政治教育的主要形式，必须与时俱进，深化改革，有效提高思想政治理论课的教育效果，全面增强大学生的思想政治素质和道德品质。
一、不断更新观念，整合思想政治教育教学团队
整合思想政治教育课教学团队是提高思想政治教育理论课水平、推进大学生思想政治教育的重要举措。教学团队是思想政治理论课教学的灵魂，只有形成团队精神、树立团队意识、凝聚团队力量，才能建立有效的团队合作机制，完成思想政治教育的使命，从而切实加强和改进大学生思想政治教育。而在教学团队建设过程中，不能一味地盲干、蛮干，必须认真分析教学团队存在的问题和不足，确定目标、坚定信念、加强研究、构建机制。确定目标指的是根据思想政治教育课程安排的不同，教学团队的教学目标要有所侧重。例如，帮助大学生了解中国共产党执政地位的形成及其历史必然性的《纲要》课以及帮助大学生了解我国社会主义现代化建设的理论和伟大实践的《概论》课，在教学目标设定中就要以理论灌输为主，以社会实践为辅。在团队建设过程中，成员们要努力排除资金、人际关系等各方面的困难，忠于团队，做好自己的本职工作。在此基础上，构建一套科学合理的运行机制也必不可少，可以包括评价机制、深造机制和流动机制等，促进团队成员在教学内容、教学方法、教学手段和教学环节上不断创新，积累研究成果，最大限度地为思想政治理论课教师解决后顾之忧，保证他们专心做好教学工作。
二、改革授课方法，探索思想政治教学新模式
思想政治理论课是党的意识形态的宣传阵地，在高校中占据重要地位，因此，高校应对其给予充分重视，加大教学资源投入力度，尽力完善各种教学配套设施。在教学资源分配方面，应该以教书育人为主，以科学研究为辅，适当减少各种项目、论文、专著、奖项的投入力度，保证思想政治理论课教师将大部分精力放在教学上。同时，在授课方法上，实现“教”与“学”的紧密结合。教学相长是教育理论的重要原则，也是思想政治教育必须遵循的原则。
三、创新教学方法，有效推进大学生思想政治教育
长期以来，高校思想政治理论课从课堂教学模式、教学方法到教学成果的考核，已经形成了一套完整的教学生产线，教师只需遵循一定的教学规律，就能达到预期的教学目的。但随着时代的发展，这种僵化、呆板的教学模式已经普遍造成学生对此门课程缺乏探索精神、求知欲望不强等问题。要想改变这种现状，创新教学方法必不可少。
首先，教学内容要适时变化，迎合时代特点。在高校开设思想政治理论课的目的不是把书本上条文式的知识填鸭式地灌输给学生，然后再以试卷的形式将成绩反映出来，而是要帮助学生形成理性思考问题的能力，能够深刻、准确地把握各种人生和社会问题。基于这样的教学目的，我们在教学中应注意把书本上抽象的理论知识具体化、生活化，使之更加贴近生活，贴近学生思想。
其次，要采取多元化、灵活化的教学方式。例如，“中国近现代史纲要”可以采用互动式教学模式；“马克思主义基本原理”可以采用启发式教学模式。并在此基礎上，注重理论和实践的结合，最终把以教师为中心的传统教学模式变为以学生为主体的新型教学模式。
总之，思想政治理论课改革是一项复杂的系统工程，不管是教学团队建设，还是创新授课方法，都需要团队成员的密切配合，需要人力、经费、技术等方面的支持。因此，高校要从学校发展和育人目标出发，切实采取有效措施提高思想政治理论课教学质量，增强课程的活力和教育的实效性，改进和加强大学生思想政治教育，促进大学生的全面发展。
【参考文献】
[1]黄焕初.高校思想政治理论课实践教学环节的界定[J].江南大学学报（人文社会科学版），2005，（6）
[2]侯云霞，于金秀.高校思想政治理论课教学实践与实践教学思考[J].中国特色社会主义研究，2007，（2）
[3]张国墉，江茂森.关于高校思想政治理论课社会实践教学环节的几点思考[J].思想政治教育研究，2007，（2）
[4]鄧先奇，段喜春.论高校思想政治理论课实践教学的组织和实施[J].湖北社会科学，2006，（1）
[5]钱广荣，高校思想政治理论课的实践教学探讨[J].思想理论教育（上半月·综合），2007，（2）
[6]李强.高校思想政治理论课实践教学若干问题解析[J].学校党建与思想教育，2007，（3）
[7]张丽.当前高校思想政治理论课实践教学存在的问题与对策[J].教育探索，2011，（1）
作者简介：李丽娜，1983年12月23日出生，辽宁省瓦房店市人，现为沈阳音乐学院辅导员。