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教授小说《祝福》时,采用"设置问题—引导学生探究讨论—解决问题"的新型课堂教学模式,激发学生的学习兴趣,将课堂还给学生,取得了较好效果。
把课堂还给学生——《祝福》教学反思
【摘 要】
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教授小说《祝福》时,采用"设置问题—引导学生探究讨论—解决问题"的新型课堂教学模式,激发学生的学习兴趣,将课堂还给学生,取得了较好效果。
【机 构】
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三原县南郊中学,
【出 处】
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新课程学习(下)
【发表日期】
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2014年05期
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