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夏天到了，昆虫都活跃起来了，孩子们也喜欢在绿荫下观察昆虫的形态和爬行路线，他们会三五成群地蹲在大树旁看小蚂蚁、小甲虫爬上树干，也会小声讨论它们是怎样爬过树叶的。《小甲虫》是一首拟人化的儿歌，形象地表达了小甲虫的外形特征，全文简短押韵、朗朗上口，适合小班幼儿阅读。因此，我设计了此系列活动，期望幼儿通过活动了解小甲虫的外形特征，丰富对拟人化语言的认识。
语言活动：儿歌《小甲虫》
活动目标
1.理解儿歌内容，知道儿歌中“盔甲”和“大炮”的含义。
2.熟悉小甲虫的特点，尝试边表演边讲述儿歌内容。
3.大胆地表述和模仿自己观察到的甲虫。
活动准备
小甲虫指偶人手一个，小甲虫头饰人手一个，一只甲虫（放在观察器皿中）。
活动过程
一、 认识小甲虫
师：（出示甲虫）这是谁呀？你们知道它叫什么吗？
师：它的名字叫“小甲虫”，来和它打个招呼吧！
师： 仔细看一看，它长什么样？
师小结：你看得很仔细，它前面有长长的触角，这是它用来保护自己的武器。
师：谁愿意来摸一摸它？什么感觉？
师小结：小甲虫和瓢虫一样，是我们的好朋友，它有硬硬的壳，像盔甲一样。
二、玩指偶游戏，初步理解儿歌内容
1.戴上指偶，认识自己的小甲虫。
师：你的小甲虫穿着什么衣服？
师：它的衣服有个好听的名字，叫作“盔甲”。
2.理解“盔甲”“大炮”，熟悉儿歌语言。
师：你的盔甲摸上去是什么感觉？
师：如果你是小甲虫，穿上硬硬的盔甲，你会有什么感觉？
师小结：是的，小甲虫，穿盔甲，什么都不怕。盔甲能保护小甲虫，它穿上盔甲后就什么都不怕了。
师：那这个弯弯的、翘翘的东西像什么？你觉得它有什么作用？
师小结：对啦！这是小甲虫的“大炮”。小甲虫举着大炮，保护自己的家！
3.朗诵儿歌，玩指偶游戏。
师：小甲虫今天要出来玩啦！听一听它到哪里玩了！
教师念儿歌，师幼一起玩手偶游戏。
【说明】教师戴上指偶，根据儿歌内容做相应的动作，说到“在树上”时，用另一只胳膊当“大树”。
师：我们的身体还有哪里可以当作大树？可以怎么爬？
【说明】本环节可以玩2～3次，最后一次可以讓幼儿创编动作。
三、小剧场：勇敢的小甲虫
1.佩戴小甲虫头饰，了解表演规则。
师：小甲虫宝宝慢慢长大了，它要爬上更大的树啦！可以用什么当作大树呢？
【说明】可将小椅子当作“大树”，分散放置在教室里。幼儿边念儿歌边表演，念到“在树上”时，找到一棵“大树”，“爬”上大树（做爬树的动作）。
2.开始游戏。
师：小甲虫，你们的盔甲在哪里？你们怎么爬上树？你们的大炮呢？准备出发咯！
师：小甲虫慢慢长大了，它会去哪里呢？
【说明】游戏可进行1～2次，教师引导幼儿一边表演一边朗诵儿歌，同伴之间保持一定的距离，注意安全。
活动延伸
区域游戏
语言区：将《东方宝宝》智力版2020年第6期投放在语言区中，供幼儿阅读。也可提供其他昆虫的图片，鼓励幼儿大胆创编儿歌内容。
表演区：将小甲虫的头饰投放到表演区，供幼儿表演。可引导幼儿大胆想象，创编“保护家”的情节。
科学区：提供多种昆虫的标本、放大镜，请幼儿找一找它们的相同和不同之处。
自然角：将装有小甲虫的观察器皿放到自然角，让幼儿观察照料。
户外游戏区：提供放大镜，带领幼儿在绿荫处寻找小昆虫并观察。
体育活动：甲虫爬爬（手膝着地爬）
活动目标
1.听信号手膝着地爬行，增强四肢的力量。
2.初步掌握倒退爬的动作技能，发展四肢协调能力。
3.养成安全意识，爬行时注意避让周围的同伴。
活动准备
小甲虫头饰人手一个，大树图片（贴在小椅子上并放置在场地四周），独木桥（晨间锻炼器材），欢快的音乐。
活动过程
一、自由活动身体
教师播放音乐，幼儿扮演小甲虫随音乐自由活动身体。
师： 小甲虫们，听着音乐，活动一下身体吧！
二、听指令向指定目标爬行
1.自主探索手膝着地向前爬的方法。
师：场地上的大树是我们的家，小甲虫们，快快爬到家里吧！
2.分享玩法。
师：小甲虫们都是怎么爬的？
师小结：有的小甲虫膝盖伸直了爬，有的小甲虫膝盖弯着爬。
3.讨论“倒退爬”的基本动作。
师：小甲虫会不会倒退爬？倒退爬要怎么爬？
师小结：手和膝盖要向后退，在倒退的时候要特别注意安全，要避让同行的小甲虫，安全地回到自己的家。
三、 听信号变换方向爬
教师用小鼓敲出两种不同的声音。
师：小甲虫们注意咯，小鼓发出了什么声音？两次的声音一样吗？哪里不一样？
师：这一次我们要听着鼓声来学本领，鼓声“咚咚咚”，小甲虫就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小甲虫就倒退着爬。
教师敲小鼓，幼儿听鼓声变方向爬。
【说明】教师可以根据幼儿的实际情况来决定游戏次数，也可以中间停下进行个别或集中指导。
四、游戏：小甲虫搬家
师：小甲虫要把家搬到河对岸，它们要爬过草地和独木桥，爬上对面的大树。
教师示范一遍，然后请幼儿游戏。教师注意观察，提醒幼儿遵守游戏规则，注意安全。
五、放松活动：小甲虫洗澡
师：小甲虫们累了，身上都是灰，妈妈给你们洗个澡。冲一冲，动一动，小甲虫真快活。
【说明】幼儿围坐在地上，教师给“小甲虫们”搓搓胳膊，捏捏腿，达到放松目的。也可以让幼儿之间相互帮助，放松身体。
活动延伸
在晨间锻炼中继续玩手膝着地爬的游戏，可以请幼儿着重练习倒退爬。
语言活动：儿歌《小甲虫》
活动目标
1.理解儿歌内容，知道儿歌中“盔甲”和“大炮”的含义。
2.熟悉小甲虫的特点，尝试边表演边讲述儿歌内容。
3.大胆地表述和模仿自己观察到的甲虫。
活动准备
小甲虫指偶人手一个，小甲虫头饰人手一个，一只甲虫（放在观察器皿中）。
活动过程
一、 认识小甲虫
师：（出示甲虫）这是谁呀？你们知道它叫什么吗？
师：它的名字叫“小甲虫”，来和它打个招呼吧！
师： 仔细看一看，它长什么样？
师小结：你看得很仔细，它前面有长长的触角，这是它用来保护自己的武器。
师：谁愿意来摸一摸它？什么感觉？
师小结：小甲虫和瓢虫一样，是我们的好朋友，它有硬硬的壳，像盔甲一样。
二、玩指偶游戏，初步理解儿歌内容
1.戴上指偶，认识自己的小甲虫。
师：你的小甲虫穿着什么衣服？
师：它的衣服有个好听的名字，叫作“盔甲”。
2.理解“盔甲”“大炮”，熟悉儿歌语言。
师：你的盔甲摸上去是什么感觉？
师：如果你是小甲虫，穿上硬硬的盔甲，你会有什么感觉？
师小结：是的，小甲虫，穿盔甲，什么都不怕。盔甲能保护小甲虫，它穿上盔甲后就什么都不怕了。
师：那这个弯弯的、翘翘的东西像什么？你觉得它有什么作用？
师小结：对啦！这是小甲虫的“大炮”。小甲虫举着大炮，保护自己的家！
3.朗诵儿歌，玩指偶游戏。
师：小甲虫今天要出来玩啦！听一听它到哪里玩了！
教师念儿歌，师幼一起玩手偶游戏。
【说明】教师戴上指偶，根据儿歌内容做相应的动作，说到“在树上”时，用另一只胳膊当“大树”。
师：我们的身体还有哪里可以当作大树？可以怎么爬？
【说明】本环节可以玩2～3次，最后一次可以讓幼儿创编动作。
三、小剧场：勇敢的小甲虫
1.佩戴小甲虫头饰，了解表演规则。
师：小甲虫宝宝慢慢长大了，它要爬上更大的树啦！可以用什么当作大树呢？
【说明】可将小椅子当作“大树”，分散放置在教室里。幼儿边念儿歌边表演，念到“在树上”时，找到一棵“大树”，“爬”上大树（做爬树的动作）。
2.开始游戏。
师：小甲虫，你们的盔甲在哪里？你们怎么爬上树？你们的大炮呢？准备出发咯！
师：小甲虫慢慢长大了，它会去哪里呢？
【说明】游戏可进行1～2次，教师引导幼儿一边表演一边朗诵儿歌，同伴之间保持一定的距离，注意安全。
活动延伸
区域游戏
语言区：将《东方宝宝》智力版2020年第6期投放在语言区中，供幼儿阅读。也可提供其他昆虫的图片，鼓励幼儿大胆创编儿歌内容。
表演区：将小甲虫的头饰投放到表演区，供幼儿表演。可引导幼儿大胆想象，创编“保护家”的情节。
科学区：提供多种昆虫的标本、放大镜，请幼儿找一找它们的相同和不同之处。
自然角：将装有小甲虫的观察器皿放到自然角，让幼儿观察照料。
户外游戏区：提供放大镜，带领幼儿在绿荫处寻找小昆虫并观察。
体育活动：甲虫爬爬（手膝着地爬）
活动目标
1.听信号手膝着地爬行，增强四肢的力量。
2.初步掌握倒退爬的动作技能，发展四肢协调能力。
3.养成安全意识，爬行时注意避让周围的同伴。
活动准备
小甲虫头饰人手一个，大树图片（贴在小椅子上并放置在场地四周），独木桥（晨间锻炼器材），欢快的音乐。
活动过程
一、自由活动身体
教师播放音乐，幼儿扮演小甲虫随音乐自由活动身体。
师： 小甲虫们，听着音乐，活动一下身体吧！
二、听指令向指定目标爬行
1.自主探索手膝着地向前爬的方法。
师：场地上的大树是我们的家，小甲虫们，快快爬到家里吧！
2.分享玩法。
师：小甲虫们都是怎么爬的？
师小结：有的小甲虫膝盖伸直了爬，有的小甲虫膝盖弯着爬。
3.讨论“倒退爬”的基本动作。
师：小甲虫会不会倒退爬？倒退爬要怎么爬？
师小结：手和膝盖要向后退，在倒退的时候要特别注意安全，要避让同行的小甲虫，安全地回到自己的家。
三、 听信号变换方向爬
教师用小鼓敲出两种不同的声音。
师：小甲虫们注意咯，小鼓发出了什么声音？两次的声音一样吗？哪里不一样？
师：这一次我们要听着鼓声来学本领，鼓声“咚咚咚”，小甲虫就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小甲虫就倒退着爬。
教师敲小鼓，幼儿听鼓声变方向爬。
【说明】教师可以根据幼儿的实际情况来决定游戏次数，也可以中间停下进行个别或集中指导。
四、游戏：小甲虫搬家
师：小甲虫要把家搬到河对岸，它们要爬过草地和独木桥，爬上对面的大树。
教师示范一遍，然后请幼儿游戏。教师注意观察，提醒幼儿遵守游戏规则，注意安全。
五、放松活动：小甲虫洗澡
师：小甲虫们累了，身上都是灰，妈妈给你们洗个澡。冲一冲，动一动，小甲虫真快活。
【说明】幼儿围坐在地上，教师给“小甲虫们”搓搓胳膊，捏捏腿，达到放松目的。也可以让幼儿之间相互帮助，放松身体。
活动延伸
在晨间锻炼中继续玩手膝着地爬的游戏，可以请幼儿着重练习倒退爬。