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“听”是人们交际活动的最基本形式。学习英语如果不具备良好的“听”的能力，就无法将所学的语言知识运用到口头交际中去，就会直接影响到“说、读、写”整体水平的提高。基于此，本文首先介绍文化导入的内涵，进一步从语用学角度分析了语用因素对听力理解的影响，最后探讨听力教学中克服听力理解语用障碍的文化导入。旨在同行参考借鉴。