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观察是信息输入的通道，是思维探索的大门．敏锐的观察力是创造思维的起步器．可以说，没有观察就没有发现，更不能有创造．学生的观察能力是在学习过程中实现的．笔者认为，在数学教学过程中，应从以下几个方面培养学生的观察力．
小议数学教学中观察力的培养
【摘 要】
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观察是信息输入的通道，是思维探索的大门．敏锐的观察力是创造思维的起步器．可以说，没有观察就没有发现，更不能有创造．学生的观察能力是在学习过程中实现的．笔者认为，在数学教学过程中
【机 构】
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河北省三河市第六中学
【出 处】
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河北理科教学研究
【发表日期】
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2007年3期
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