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随着英语课程目标由语言运用能力向学科核心素养转变,学生的思维发展被重视,英语写作教学革新是达成这一目标的有效途径.目前,学生大多抵触写作,究其原因,传统写作教学未能激发学生写作兴趣、调动思维活动.基于此,笔者结合自身的教学实践和思考与大家探讨基于思维品质培养的英语创造性写作.
基于思维品质培养的初中英语创造性写作研究
【摘 要】
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随着英语课程目标由语言运用能力向学科核心素养转变,学生的思维发展被重视,英语写作教学革新是达成这一目标的有效途径.目前,学生大多抵触写作,究其原因,传统写作教学未能激发学生写作兴趣、调动思维活动.基于此,笔者结合自身的教学实践和思考与大家探讨基于思维品质培养的英语创造性写作.
【机 构】
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江苏省苏州市高新区实验初级中学
【出 处】
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英语画刊（高级版）
【发表日期】
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2021年23期
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