【摘 要】
：
师:阅读学习提示,以学习小组为单位完成以下任务.rnPPT:rn任务1:借助工具书、教学平板相关资料,明确“对待”的意思,并标注信息来源.rn小组1:“对待”有两个意思:一是指以特
论文部分内容阅读
师:阅读学习提示,以学习小组为单位完成以下任务.rnPPT:rn任务1:借助工具书、教学平板相关资料,明确“对待”的意思,并标注信息来源.rn小组1:“对待”有两个意思:一是指以特定方式或某种态度看待(人或物),二是指双方处于相对的情况.根据学习提示的大意可以看出,此处所指的意思是“相对”的意思,是指事物的两方面.rn小组2:此处“对待”是指对立或可以抗衡的事物.比如蔡元培《三十五年来中国之新文化》:“从汉季到隋唐,与印度文化接触,翻译宣传,与固有文化几成对待.”
其他文献
洪胜生先生新著《教之韵》(福建教育出版社2021年1月版),是一部相当别致的文本.尽管副题标明为《洪胜生语文教学文集》,但其中留存的不止于作者撰写的论文,还有其教育生涯中
高中议论文写作,学生通常根据作文材料审题立意,提出中心论点和分论点,援引几则事例论证,继而点题,总结论点,一篇议论文就此完成.这些作文似乎是在一个模具中快速炮制出来的,
介绍我国疫情防控研究概况及相关理论、方法,从架构、功能等方面详细阐述多角色画像系统模型构建,指出该模型能够为疫情发布、监测、排查、分析、预警、防控等提供数据全景支
近读报刊,发现一副嵌“牛”联却有如下两个版本:rn(1) 1982年春节,央视举办迎春征联比赛,出一上联为:“碧野田间牛得草.”此上联嵌作家碧野、诗人田间、豫剧表演艺术家牛得草
师:同学们,我们已经把《老子》这四章的基本意思梳理明白了,同学们疑问最大的是最后一章,老子想说什么,这段话到底有几个意思呢?我们先将每句话的意思弄明白,然后再理理句与
通过多维度测评方法评估北京地区医疗机构互联网移动应用建设、管理情况,介绍测评范围、方法、指标体系,分析测评结果并提出建议,包括明确移动应用定位,建立业务规范和标准,
一、问题的提出rn2018年发布的高中语文课程标准,提出了18个学习任务群,其中第一个是“整本书阅读与研讨”任务群,列入了学术著作和长篇小说两类整本书.依据新课标的精神,由
请看下面报纸的报道:rn(1)海岸带范围内的湿地、河口、泻湖、半封闭海湾等生态敏感区的环境遭受破坏,未采取生态修复措施的……(《海南日报》2013年3月30日)rn(2)潮退时,泻湖