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班级管理是一项系统的任务，管理工作的开展要依从学生的基本特征，构建健全的价值体系，尤其是针对特殊教育的管理工作，更应该提高管理中的责任意识，结合学生不同的情况因材施教与学生进行有效的沟通，教育中应关注学生的心理动态，避免学生造成心理的自卑与压力，班级的管理既要体现出个性化，又要创新管理思维，促进管理的共同进步，管理要以平等的心态，让学生始终如沐春风，感受到管理人员的亲切，从而能够信赖管理人员，接受他人提出的意见，在自由的发展空间中，逐渐的成长成才。