【摘 要】
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随着社会的发展,对于小学低年级数学课堂教学要求越来越高,教师在课堂上要充分根据学生个体化的差异进行因材施教,并且采取积极的措施进行教学模式的更新,创造性地进行小学低
【机 构】
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山东省临沂市临沭县临沭街道中心小学
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随着社会的发展,对于小学低年级数学课堂教学要求越来越高,教师在课堂上要充分根据学生个体化的差异进行因材施教,并且采取积极的措施进行教学模式的更新,创造性地进行小学低段数学课堂教学评价的发展。本文针对现阶段小学低段数学课堂教学的评价存在的问题,指出其应把握的原则,根据原则,提出小学低段数学课堂教学的评价策略。
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