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摘 要：目前《土壤肥料学》以传统教学讲授为主，教学形式单调，教学过程中存在“低头族，手机党”等现象，影响着教学质量。为推进《土壤肥料学》课程教学改革，以2017级园艺（设施园艺）专业学生为对照组，2018级园艺专业学生为实验组，采用ADDIE教学设计模式进行混合教学，课程结束后通过比较两组学生期末成绩、实验成绩和综合成绩以及教学认同度调查问卷，探讨ADDIE在《土壤肥料学》教学中的应用效果。结果表明：实验组综合成绩高于对照组，其中期末成绩和实验成绩显著提高10.63%和17.40%；调查结果显示大部分实验组学生认为基于ADDIE模式的混合式教学方式更能体现学生的主体地位，并提供丰富的教学资料、激发学习兴趣、增强自主学习能力，提高学习效率。可见，ADDIE是一种可行性教学设计模式，可适用于《土壤肥料学》课程教学。