【摘 要】
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目的 探讨理性情绪治疗联合微课教育对产后抑郁患者的负性情绪及生活质量的影响.方法 选择本院2019年1月～12月收治的80例产后抑郁患者作为研究对象,按随机数字表法分为研究组和对照组,每组各40例.对照组患者给予常规干预,研究组在对照组的基础上给予理性情绪治疗联合微课教育.比较两组患者干预前后的爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)评分、中文版育儿胜任感量表(C-PSOC)评分和生活质量测定量表(WHOQOL-BREF)评分.结果 研究组患者干预后的EPDS评分低于对照组,C-PSOC评分高于对照组(P<0.05
【机 构】
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濮阳市油田总医院 濮阳,457001
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目的 探讨理性情绪治疗联合微课教育对产后抑郁患者的负性情绪及生活质量的影响.方法 选择本院2019年1月～12月收治的80例产后抑郁患者作为研究对象,按随机数字表法分为研究组和对照组,每组各40例.对照组患者给予常规干预,研究组在对照组的基础上给予理性情绪治疗联合微课教育.比较两组患者干预前后的爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)评分、中文版育儿胜任感量表(C-PSOC)评分和生活质量测定量表(WHOQOL-BREF)评分.结果 研究组患者干预后的EPDS评分低于对照组,C-PSOC评分高于对照组(P<0.05);研究组患者干预后的自评得分、生理领域、心理领域、社会领域、环境领域评分及WHOQOL-BREF总分高于对照组(P<0.05).结论 理性情绪治疗联合微课教育可显著改善产后抑郁患者的抑郁抑郁,提高产妇的育儿胜任感及生活质量,值得临床推广应用.
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