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“文以意为主，意犹帅也”，考试作文立意不准，或文不扣材，离题万里，将满盘皆输，终生遗憾。准确把握命题内涵，正确审题立意，是作文的重中之重，也是我们务必强化训练的一环。
材料作文：
一、抓住关键性语句，分析基本立意
关键性语句是指所给材料的中心句和关键句。在区分这些关键性语句时，要注意联合复句、偏正复句或联合句群、偏正句群的辨识。
例1 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。” （2012·全国卷）
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
所供材料共四段文字，前三段重在叙述“我”的生活体验；末段借妈妈之口，以“多余的顾虑”“注意力”两个关键词，进一步揭示了作文的可写角度。
值得注意的是，“顾虑”本身是个中性词，并非所有的“顾虑”都不可取；有时，“顾虑”体现的是一种谨慎，一种换位思考与对他人的尊重，也是一种深思熟虑、谋而后动的处事策略。也就是说，试题强调的是“甩掉多余的顾虑”，修饰语“多余的”不可或缺。
以下是几种较有新意的参考立意：
（1）甩掉多余的顾虑，就能保持前进的步伐。（2）一个人越是有许多事情能够甩得掉，他就越是富有。（3）世事愚人，追逐功名迷本性；云山忘我，抛开得失现天真。（4）只有抛弃私心杂念，才能彻底解放思想；只要对发展有利，对人民有好处，就不要瞻前顾后。安徽风阳小岗村，在全国率先实行“大包干”，开创了农村改革的先河；深圳人敢于第一个“吃螃蟹”，才换来今天的繁荣富足。这些事例都是解放思想的结果，甚至是冒着可能丢官的危险，才闯出了—条新路。（5）春晚在面临相当压力的情况下，只有甩掉多余的顾虑，放手一搏，大胆脱离已相对稳定的模式，才能延续生命，在三十而立之后取得新的突破。（6）从“妈妈指点而我受益”的角度看，还可写“生活中蕴涵着无穷的智慧与做人的道理，日常生活是年轻人健康成长的第一课堂”。至于将供料理解为倡导“年轻人要积极参加农业劳动”“乐于帮助家里人分担责任”等，那自然是欠准确的。
二、分清叙述的主次，揣摩材料的主要倾向
一个材料，其叙述对象往往不是单一的，常常具有多个叙述对象。因此在阅读材料时，我们一定要分清哪个叙述对象体现了整个材料的主要倾向，哪个叙述对象没有体现主要倾向。体现主要倾向的就是叙述的主要对象，反之，就是次要对象。把握了这个倾向，材料的立意也就不难搞清楚了。
例2 就下面短文的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇能够联系实际的议论文，不少于800字。
①山坡上有一棵巨树的残干。②据说它的存在已有400年了。③当初它只是一棵树苗，在漫长的生命过程中，曾被闪电击中14次，经历了无数次的山崩和风雨摧残，然而它顽强地生长成为一棵大树。④可是后来飞来一群甲虫，由树皮往里吃，以它们微小的却不停止的攻击，渐渐摧毁了大树的内在力量。⑤它终于毁在一群人类可以用两个手指捏碎的甲虫面前。
此材料叙述的对象有两个：大树和甲虫。依据句③中“然而它顽强地生长成为一棵大树”和句⑤两个关键性语句，可推断出材料叙述的主要对象是大树。历经400年，遭受14次闪电、无数次山崩和风雨摧残却顽强成长为大树的“它”，竟然毁在一群人类可以用两个手指捏死的甲虫面前，这不能不引起我们的深思：千里之堤，溃于蚁穴。因此我们不能忽视微小的错误，要防微杜渐。这就是材料的主要倾向和立意。
三、用由果寻因法或对比法确定材料的主旨，提炼观点
任何一个材料都要交代事情的结果，如果我们抓住这个结果，并由果寻因，常常会分析出材料的主旨，从而确立正确的立意。同样，有些材料是具有对照性的，如果我们在由果寻因的基础上，又根据材料的对比性特征，全面分析材料，就会对材料做出更加全面正确的分析，也就避免了片面性。
例3 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人事件。有一次，一位客户前来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。 （2012？安徽卷）
注意：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
客户为什么要修改条幅？对比改后和改前，两个条幅有什么内在的区别？提出这两个问题，思路就打开了原先的条幅“注意安全”固然能够起到一定的警示作用，而且事实上“几年过去了，也没发生梯子倒下伤人事件”，然而，有了这样的警示，安全隐患就真正的消除了？答案自然是否定的，相形之下，客户建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”，就大不相同了。同样是安全提示，同样都在强调安全，所不同的是前者只停留在一般性的提醒，而后者则彻底把潜在的危险因素排除了。正是这一前一后本质上的不同，杜绝安全隐患的作用便立竿见影。前者反映了管理人员具有较强的安全意识，意识到梯子倒下可能会伤到人，但仅仅停留在提醒的层面上，并没有提出防止梯子倒下砸到人的措施，隐患依然存在。而后者则提出了解决问题的办法，彻底消除了梯子倒下砸到人的可能。因此说，前者是治标，后者则是治本之策。
由事情引发开去，从认识论、方法论等角度去发掘故事背后的哲思，就可得出如下立意：务实、探究问题根源、治标不如治本、标本兼治、从根本仁解决问题、关注生活细节、转变思维角度、多角度看问题。至于增强安全意识、防患于未然、责任、关爱可算作基本切题，而创新、做人要收敛锋芒等立意，只能算是“打擦边球”了。
四、运用马克思主义哲学观点分析材料，确定立意
众所周知，哲学是分析一切社会现象和自然现象的有效工具，是研究一切社会科学和自然科学的有利武器。在材料议论文的审题、立意中，正确运用马克思主义哲学观点，是准确立意，避免偏题、离题的好方法。因此，我们必须引导学生掌握以下哲学观点：辩证的观点、联系的观点、发展的观点、“度”的观点、内因和外因的观点、量变和质变的观点、现象和本质的观点、理论和实践的观点、主要矛盾和次要矛盾的观点、对立统一的观点，等等。
（作者单位：江西省安远县第一中学342100）
材料作文：
一、抓住关键性语句，分析基本立意
关键性语句是指所给材料的中心句和关键句。在区分这些关键性语句时，要注意联合复句、偏正复句或联合句群、偏正句群的辨识。
例1 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。” （2012·全国卷）
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
所供材料共四段文字，前三段重在叙述“我”的生活体验；末段借妈妈之口，以“多余的顾虑”“注意力”两个关键词，进一步揭示了作文的可写角度。
值得注意的是，“顾虑”本身是个中性词，并非所有的“顾虑”都不可取；有时，“顾虑”体现的是一种谨慎，一种换位思考与对他人的尊重，也是一种深思熟虑、谋而后动的处事策略。也就是说，试题强调的是“甩掉多余的顾虑”，修饰语“多余的”不可或缺。
以下是几种较有新意的参考立意：
（1）甩掉多余的顾虑，就能保持前进的步伐。（2）一个人越是有许多事情能够甩得掉，他就越是富有。（3）世事愚人，追逐功名迷本性；云山忘我，抛开得失现天真。（4）只有抛弃私心杂念，才能彻底解放思想；只要对发展有利，对人民有好处，就不要瞻前顾后。安徽风阳小岗村，在全国率先实行“大包干”，开创了农村改革的先河；深圳人敢于第一个“吃螃蟹”，才换来今天的繁荣富足。这些事例都是解放思想的结果，甚至是冒着可能丢官的危险，才闯出了—条新路。（5）春晚在面临相当压力的情况下，只有甩掉多余的顾虑，放手一搏，大胆脱离已相对稳定的模式，才能延续生命，在三十而立之后取得新的突破。（6）从“妈妈指点而我受益”的角度看，还可写“生活中蕴涵着无穷的智慧与做人的道理，日常生活是年轻人健康成长的第一课堂”。至于将供料理解为倡导“年轻人要积极参加农业劳动”“乐于帮助家里人分担责任”等，那自然是欠准确的。
二、分清叙述的主次，揣摩材料的主要倾向
一个材料，其叙述对象往往不是单一的，常常具有多个叙述对象。因此在阅读材料时，我们一定要分清哪个叙述对象体现了整个材料的主要倾向，哪个叙述对象没有体现主要倾向。体现主要倾向的就是叙述的主要对象，反之，就是次要对象。把握了这个倾向，材料的立意也就不难搞清楚了。
例2 就下面短文的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇能够联系实际的议论文，不少于800字。
①山坡上有一棵巨树的残干。②据说它的存在已有400年了。③当初它只是一棵树苗，在漫长的生命过程中，曾被闪电击中14次，经历了无数次的山崩和风雨摧残，然而它顽强地生长成为一棵大树。④可是后来飞来一群甲虫，由树皮往里吃，以它们微小的却不停止的攻击，渐渐摧毁了大树的内在力量。⑤它终于毁在一群人类可以用两个手指捏碎的甲虫面前。
此材料叙述的对象有两个：大树和甲虫。依据句③中“然而它顽强地生长成为一棵大树”和句⑤两个关键性语句，可推断出材料叙述的主要对象是大树。历经400年，遭受14次闪电、无数次山崩和风雨摧残却顽强成长为大树的“它”，竟然毁在一群人类可以用两个手指捏死的甲虫面前，这不能不引起我们的深思：千里之堤，溃于蚁穴。因此我们不能忽视微小的错误，要防微杜渐。这就是材料的主要倾向和立意。
三、用由果寻因法或对比法确定材料的主旨，提炼观点
任何一个材料都要交代事情的结果，如果我们抓住这个结果，并由果寻因，常常会分析出材料的主旨，从而确立正确的立意。同样，有些材料是具有对照性的，如果我们在由果寻因的基础上，又根据材料的对比性特征，全面分析材料，就会对材料做出更加全面正确的分析，也就避免了片面性。
例3 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人事件。有一次，一位客户前来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。 （2012？安徽卷）
注意：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
客户为什么要修改条幅？对比改后和改前，两个条幅有什么内在的区别？提出这两个问题，思路就打开了原先的条幅“注意安全”固然能够起到一定的警示作用，而且事实上“几年过去了，也没发生梯子倒下伤人事件”，然而，有了这样的警示，安全隐患就真正的消除了？答案自然是否定的，相形之下，客户建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”，就大不相同了。同样是安全提示，同样都在强调安全，所不同的是前者只停留在一般性的提醒，而后者则彻底把潜在的危险因素排除了。正是这一前一后本质上的不同，杜绝安全隐患的作用便立竿见影。前者反映了管理人员具有较强的安全意识，意识到梯子倒下可能会伤到人，但仅仅停留在提醒的层面上，并没有提出防止梯子倒下砸到人的措施，隐患依然存在。而后者则提出了解决问题的办法，彻底消除了梯子倒下砸到人的可能。因此说，前者是治标，后者则是治本之策。
由事情引发开去，从认识论、方法论等角度去发掘故事背后的哲思，就可得出如下立意：务实、探究问题根源、治标不如治本、标本兼治、从根本仁解决问题、关注生活细节、转变思维角度、多角度看问题。至于增强安全意识、防患于未然、责任、关爱可算作基本切题，而创新、做人要收敛锋芒等立意，只能算是“打擦边球”了。
四、运用马克思主义哲学观点分析材料，确定立意
众所周知，哲学是分析一切社会现象和自然现象的有效工具，是研究一切社会科学和自然科学的有利武器。在材料议论文的审题、立意中，正确运用马克思主义哲学观点，是准确立意，避免偏题、离题的好方法。因此，我们必须引导学生掌握以下哲学观点：辩证的观点、联系的观点、发展的观点、“度”的观点、内因和外因的观点、量变和质变的观点、现象和本质的观点、理论和实践的观点、主要矛盾和次要矛盾的观点、对立统一的观点，等等。
（作者单位：江西省安远县第一中学342100）