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文章从小学数学教学实践角度,审视学生学习困难与数学基本活动经验的缘由,并从行为操作经验、探究合作经验、数学思维经验、综合运用经验等方面探索小学数学基本活动经验的实践路径。这些探索对于小学生形成较为完善的数学认知过程,以及建构全面的数学认知观基础意义重大。
小学数学基本活动经验的实践路径探索
【摘 要】
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文章从小学数学教学实践角度,审视学生学习困难与数学基本活动经验的缘由,并从行为操作经验、探究合作经验、数学思维经验、综合运用经验等方面探索小学数学基本活动经验的实
【机 构】
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闽侯县实验小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2016年05期
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