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摘要:目的:将糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用价值进行分析。方法:为得到有效结果,本次选择2019.01月~2021.01月于本院就诊的86名糖尿病患者,分为两组,对照组(常规内分泌护理),观察组(糖尿病健康教育)。为探究联合护理效果,对比两组护理效果。结果:对比最终的评价结果后发现,两组患者在不同护理模式影响下,患者饮食知识、发病机制、依从性、用药等方面的差异较大,观察组为(97.23±1.26)、(94.28±1.36)、(92.64±1.23)、(95.36±1.44),较对照组的(77.49±1.28)、(74.81±1.54)、(74.18±1.57)、(79.47±2.15)相比,p<0.05,差异显著。结论:对糖尿病患者进行护理时,需要对患者开展健康教育,提高患者对疾病各方面知识的了解,使患者的自控能力提高,增强临床控制效果。
关键词:糖尿病健康教育宣讲;内分泌护理;效果观察
糖尿病作为常见人体慢性疾病,导致患者发病的主要原因与胰岛素分泌异常有关,患者体内的血糖水平无法维持在正常水平下,持续保持较高的水平,导致人体的血液循环系统受到伤害。糖尿病目前没有彻底的治愈的方式,在治疗中以稳定患者血糖控制为主,在降低患者血糖的同时,加强对并发症的预防。为提高治疗效果,不但需要医务人员的努力,還需要加强患者的自我干预。因此本文对糖尿病健康教育宣讲修效果进行探究,探究健康教育对患者自护能力以及疾病认知的影响。
1.资料与方法
1.1基线资料
在2019.01月~2021.01月就医患者中,选择86位患者观察,观察组病患43位,年龄在(39岁~72岁)之间。对照组病患43位,年龄在(38岁~73岁)之间。患者选取的标准为:
①患者精神状态良好,不存在精神障碍,能够配合护理。
②患者符合糖尿病诊断标准,空腹血糖指标>7.0mmol/L,自愿参加研究,并签署知情同意书。
1.2护理方式
对照组常规内分泌护理,观察组在护理中加入糖尿病健康宣教,具体从以下几个方面开展:
①糖尿病知识宣教,对患者讲解关于自身疾病的知识,从药物的应用以及治疗方式的选择上,加强患者对疾病的了解,使患者了解糖尿病患者容易发生的并发症,以及相对的应对措施,能够实现血糖的自我控制,使患者的自护能力提高。
②指导患者进行运动,其次,需要对患者进行运动指导,对于糖尿病患者来说,运动必不可少,通过适量的运动可以提高患者的免疫能力,使患者的体重维持在健康状态,从而达到控制血糖的目的。需要患者保持长期锻炼的习惯,并注重锻炼的合理性,医务人员应当根据患者的体质选择合适的运动方案,调整运动频率以及运动强度。
③饮食以及心理护理,对于患者来说心理护理必不可少,由于糖尿病的特殊性,会导致患者以悲观的心态看待自身的疾病,对自身的病情感到焦虑,受到病情折磨后,也会导致患者出现焦虑的心理情绪,因此需要医务人员与患者进行切实的沟通,疏导患者,使患者可以正视自身的疾病。此外,也要注重对患者的饮食护理,纠正错误的饮食习惯,使患者了解日常饮食控制血糖的重要性,并且让患者能够自我控制。
1.3评价方式
对比两组患者各项对比项,观察患者的护理效果以及护理满意度,确定健康教育效果。
1.4统计学处理
观察两组患者的具体数据,采用计软件处理数据,使用百分比计算定量数据,数据通过卡方检验后,P<0.05,无统计学差异。以均数标准差作为正态分布数据的表现方式,P<0.05,无统计学差异。
2.结果
2.1 对患者护理满意度进行评估
观察组非常满意的患者人数有20人,基本满意的患者例数有21人,不满意的患者有2人,护理满意度为41(95.34%)。对照组非常满意的患者人数有13人,基本满意的患者例数有18人,不满意的患者有12人,护理满意度为31(72.09%)。数据差异p<0.05,统计表格数据为以下:
2.2 护理质量对比
对患者饮食知识、发病机制、依从性、用药知识进行对比,观察组数据为(97.23±1.26)、(94.28±1.36)、(92.64±1.23)、(95.36±1.44)。对照组患者的数据为(77.49±1.28)、(74.81±1.54)、(74.18±1.57)、(79.47±2.15),数据差异明显,p<0.05。
3.讨论
对唐脑病患者开展健康教育的目的就是保证患者的血糖稳定,使患者能够主动进行运动锻炼,并且改变日常错误的饮食习惯,以低热量容易消化的食物为主,减少糖分的摄入,并且通过不断的身体锻炼,增强对体内糖分的消耗,维持血糖平衡。而且患者也要注意提高自身的心血管功能,减轻血管扩张压力,减少血糖过高对身体的影响,对患者开展健康教育,能够加深患者对疾病知识的了解,从而配合护理治疗工作。
对比两组患者的护理质量,观察组患者的数据较为优异,能够明显提高患者各方面的知识,使患者形成良好的健康观,能够在日常生活中实现自我控制。对比患者的护理满意度,观察组为41(95.34%),对照组为31(72.09%),通过健康教育可以让患者深入了解糖尿病知识,使患者的治疗依从性提高。
综上,在糖尿病患者护理中,通过健康教育能够有效提高护理质量,提高患者的自护能力。
参考文献:
[1]赵胜楠,王云飞,褚天晴.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果观察[J].智慧健康,2020,6(01):19-20.
[2]罕若林.糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果观察[J].实用妇科内分泌电子杂志,2019,6(20):178+183.
[3]吴文娟.糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果52例观察[J].当代临床医刊,2019,32(03):249+210.
[4]蒋霓妮,邓德芬.糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果观察[J].现代养生,2018(10):170-171.
关键词:糖尿病健康教育宣讲;内分泌护理;效果观察
糖尿病作为常见人体慢性疾病,导致患者发病的主要原因与胰岛素分泌异常有关,患者体内的血糖水平无法维持在正常水平下,持续保持较高的水平,导致人体的血液循环系统受到伤害。糖尿病目前没有彻底的治愈的方式,在治疗中以稳定患者血糖控制为主,在降低患者血糖的同时,加强对并发症的预防。为提高治疗效果,不但需要医务人员的努力,還需要加强患者的自我干预。因此本文对糖尿病健康教育宣讲修效果进行探究,探究健康教育对患者自护能力以及疾病认知的影响。
1.资料与方法
1.1基线资料
在2019.01月~2021.01月就医患者中,选择86位患者观察,观察组病患43位,年龄在(39岁~72岁)之间。对照组病患43位,年龄在(38岁~73岁)之间。患者选取的标准为:
①患者精神状态良好,不存在精神障碍,能够配合护理。
②患者符合糖尿病诊断标准,空腹血糖指标>7.0mmol/L,自愿参加研究,并签署知情同意书。
1.2护理方式
对照组常规内分泌护理,观察组在护理中加入糖尿病健康宣教,具体从以下几个方面开展:
①糖尿病知识宣教,对患者讲解关于自身疾病的知识,从药物的应用以及治疗方式的选择上,加强患者对疾病的了解,使患者了解糖尿病患者容易发生的并发症,以及相对的应对措施,能够实现血糖的自我控制,使患者的自护能力提高。
②指导患者进行运动,其次,需要对患者进行运动指导,对于糖尿病患者来说,运动必不可少,通过适量的运动可以提高患者的免疫能力,使患者的体重维持在健康状态,从而达到控制血糖的目的。需要患者保持长期锻炼的习惯,并注重锻炼的合理性,医务人员应当根据患者的体质选择合适的运动方案,调整运动频率以及运动强度。
③饮食以及心理护理,对于患者来说心理护理必不可少,由于糖尿病的特殊性,会导致患者以悲观的心态看待自身的疾病,对自身的病情感到焦虑,受到病情折磨后,也会导致患者出现焦虑的心理情绪,因此需要医务人员与患者进行切实的沟通,疏导患者,使患者可以正视自身的疾病。此外,也要注重对患者的饮食护理,纠正错误的饮食习惯,使患者了解日常饮食控制血糖的重要性,并且让患者能够自我控制。
1.3评价方式
对比两组患者各项对比项,观察患者的护理效果以及护理满意度,确定健康教育效果。
1.4统计学处理
观察两组患者的具体数据,采用计软件处理数据,使用百分比计算定量数据,数据通过卡方检验后,P<0.05,无统计学差异。以均数标准差作为正态分布数据的表现方式,P<0.05,无统计学差异。
2.结果
2.1 对患者护理满意度进行评估
观察组非常满意的患者人数有20人,基本满意的患者例数有21人,不满意的患者有2人,护理满意度为41(95.34%)。对照组非常满意的患者人数有13人,基本满意的患者例数有18人,不满意的患者有12人,护理满意度为31(72.09%)。数据差异p<0.05,统计表格数据为以下:
2.2 护理质量对比
对患者饮食知识、发病机制、依从性、用药知识进行对比,观察组数据为(97.23±1.26)、(94.28±1.36)、(92.64±1.23)、(95.36±1.44)。对照组患者的数据为(77.49±1.28)、(74.81±1.54)、(74.18±1.57)、(79.47±2.15),数据差异明显,p<0.05。
3.讨论
对唐脑病患者开展健康教育的目的就是保证患者的血糖稳定,使患者能够主动进行运动锻炼,并且改变日常错误的饮食习惯,以低热量容易消化的食物为主,减少糖分的摄入,并且通过不断的身体锻炼,增强对体内糖分的消耗,维持血糖平衡。而且患者也要注意提高自身的心血管功能,减轻血管扩张压力,减少血糖过高对身体的影响,对患者开展健康教育,能够加深患者对疾病知识的了解,从而配合护理治疗工作。
对比两组患者的护理质量,观察组患者的数据较为优异,能够明显提高患者各方面的知识,使患者形成良好的健康观,能够在日常生活中实现自我控制。对比患者的护理满意度,观察组为41(95.34%),对照组为31(72.09%),通过健康教育可以让患者深入了解糖尿病知识,使患者的治疗依从性提高。
综上,在糖尿病患者护理中,通过健康教育能够有效提高护理质量,提高患者的自护能力。
参考文献:
[1]赵胜楠,王云飞,褚天晴.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果观察[J].智慧健康,2020,6(01):19-20.
[2]罕若林.糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果观察[J].实用妇科内分泌电子杂志,2019,6(20):178+183.
[3]吴文娟.糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果52例观察[J].当代临床医刊,2019,32(03):249+210.
[4]蒋霓妮,邓德芬.糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果观察[J].现代养生,2018(10):170-171.