【摘 要】
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以华中师范大学2015年首次开设"化学生物学"课程为切入点,针对2013级应用化学专业和化学生物学英才班开展了课前调查,并进行了统计分析。调查结果显示,学生对于该课程的认识
【机 构】
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华中师范大学化学学院农药与化学生物学教育部重点实验室;
【基金项目】
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国家自然科学基金(21372094);华中师范大学中央高校基本科研业务费专项资金(科研成果转化实验教学内容类)资助项目(CCNU16KYZHSY13)
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以华中师范大学2015年首次开设"化学生物学"课程为切入点,针对2013级应用化学专业和化学生物学英才班开展了课前调查,并进行了统计分析。调查结果显示,学生对于该课程的认识普遍存在学习动机缺失、学习被动、学习目标单一和评价方式不科学等问题。随后,针对以上现状,提出了引入生动的教学方式、培养学生主动的学习习惯,以及启发学生批判性的思维模式等对策,取得了良好的教学效果。
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