【摘 要】
:
随着新时代的不断发展,素质教育已经深入运用到教学过程中,在高中物理教学时,教师应该根据新课改的要求,注重对学生n进行探究教学,引导学生掌握相关知识的深刻内涵,切实理解相关知识的用法,能够更好的在生活中对所学的知识进行实际的运用。唯有如n此,才能够激发学生学习趣味,切实落实新课改的要求,极大地提高探究教学在高中物理教学过程中的运用效率。
【机 构】
:
山西省吕梁市临县高级中学 山西吕梁 032200
论文部分内容阅读
随着新时代的不断发展,素质教育已经深入运用到教学过程中,在高中物理教学时,教师应该根据新课改的要求,注重对学生n进行探究教学,引导学生掌握相关知识的深刻内涵,切实理解相关知识的用法,能够更好的在生活中对所学的知识进行实际的运用。唯有如n此,才能够激发学生学习趣味,切实落实新课改的要求,极大地提高探究教学在高中物理教学过程中的运用效率。
其他文献
随着时代的进步,教育也要面向全球化,教育的观念和方式,都要与时代接轨,实施的课堂教学环境逐步开放,才能让学生的n学习思维变得更加灵活。新课改实施之后,出现了很多创新的教学形式,面向未来的教育,教师不仅要在思想上能够跟上时代的发展,在实n际教学中,也要不断地改善教学形式和学生的思想。小学语文作为重点的教学内容,需要学生具备想象力和创造力,所以教师要制定开放式n的教学形式,有效激发学生的创作思维,提升语文教学的质量。
本文在《普通高中信息技术课程标准(2017 年版)》的指引下开展了《条件循环——编程绘制玫瑰曲线》实践课例研究,旨在n改进学校现有的信息技术学科教学模式,让学生能够使用程序设计语言编写代码绘制三叶玫瑰曲线,由此提高学生计算思维,实现变革创新,n以期为信息技术教师编程教学提供一定的借鉴。
新形势下,我国中职院校 Flash 课程教学动漫制作课程要进行教学改革。Flash 动漫制作课程是我国中职院校的计算机工程师n专业技术课程中最重要的一门专业技术课程。目前,中职院校多数采用传统“讲授—练习”的教学方式与模式,使得许多年级的学生在基本n上完成了这门课程后,仅仅只会通过模仿实际案例而自己制作一些小型的动画,不能依照给定的主题进行自主设计创作出完整的作品,无法n把情境与思维表现为 Flash 动画,不能够拥有创意与独立地制作一些主题动漫的能力,很难达到预期 Flash 动漫制作的教学目标。
素质教育不断被重视,小学数学教育如何提高学生的相关能力也已经成为研究重点。小学数学不仅为学生后续学习奠定基础,n也能提高学生思维能力和计算能力。在教育改革不断深入的今天,如何提高学生的计算能力是数学教学的重中之重。本文以教学实例为出发n点,探究如何在小学数学教学中提高学生的计算能力,为后续教学工作提供理论基础。
对河南科技大学和浙江师范大学电子商务专业课程设置进行调研,从专业必修课、专业选修课、专业实践课和与数据分析n有关课程4个维度进行对比分析,对高校电子商务专业构建数据分析课程体系提出建议。
当下的高中语文课堂教学中仍存在一些不足,教师的教学方法较为单一,教学观点偏于老旧,这不利于学生综合素养的提升n和未来的发展。新课程改革中提出教师要创新教学方法,并紧跟时代发展的步伐转变教学观念,教师应该开拓优质高效、n知行合一的科学发展之路。在开展教学活动时,教师要做到理论与实践相互结合,践行“知行合一”的十四五教育教学新n理念。为此,在本次研究中结合我校实际情况,将结合研学旅行的活动,扩展课堂教材教学内容,进而为学生构建高效的n语文课堂,学生综合素养水平提升和未来的发展提供良好的基础保障。
基于新课改逐步推进的教育背景,为国内高中体育教育发展带来了新契机,成了备受重视的一门课程。田径作为高中阶段体育n课程体系中的关键模块,却并没有有效激发学生的兴趣,使其经常产生抵触情绪。本文就激励方法在高中体育田径教学中的应用展开了一系n列的浅析。
当前社会发展已经进入成熟阶段,在这一时期,信息技术得以出现,于是各个领域都将其纳入发展进程之中。对此,对于教育n事业来讲,各位教师也应当不断发挥信息技术的作用,在开展语文教育的过程中加入与信息技术相关的元素,以此为各位学生提供一份较为n良好的语文学科学习体验,使之以愉悦的心情学习到最为丰富的知识。基于这一发展背景文章,将会介绍中学语文教育过程中戏曲的应用方n式,希望通过文章内容的呈现能够让各位相关的教育工作者的教学有更加明确的方向。
STS教育是在教育过程中同时注重科学、技术与社会三者的教育理念,提出以社会发展、行业与经济进步为导向来进行科学教n育。STS教育与多项现代教育理论均为相互契合、补充与印证的关系,其有效性已经在国内外教育界实践中得以印证。本文对STS教育理念与n初中化学教育相结合,基于STS教育理念下初中化学教育流程、内容这两个方面来进行研究论述,并作为初中化学教育更有效地开展的参考n指引。
自统编本初中语文教材问世以来,围绕其进行的相关研究不断增多,但是针对其选文内容的禁忌的研究则非常少。本文主n要从教材编者对统编本初中语文教材选文的删改内容入手,发现统编本初中语文教材选文内容中存在的“粗俗不雅词汇、n错误导向的言语和行为、暴力血腥的场面、宗教信仰和民族风俗内容”四个方面的禁忌,并探究此四方面的禁忌存在的原n因,以期帮助一线教师更加充分了解统编本初中语文教材并在语文教学中能够坚持正确的价值走向,避免触碰“禁忌”内n容,从而培养社会主义的合格建设者和可靠接班人。