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在《护理礼仪》的教学实践过程中,将人体雕塑的艺术形式融入其中,借助学生自身身体形态表达与人物体系之间存在的关系,对传统的教学课堂模式进行调服,促使学生能够在《护理礼仪》课堂上展示出更强的积极性以及学习的热情,学生经过长时间的锻炼会形成强大的合作意识,实现对不良行为的有效校正,创造出生动活泼的教学氛围.