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【摘 要】教育是兴邦的基础，汉语是我们的母语，文学的博大精深我们只能是可望而不可即的。但是在现代，人们越来越不重视对语文的学习，很多人觉得只要交流不是问题就没必要深入的研究，导致当代学生的文学基础不坚实，对传统的优秀文学没有很好的继承下来。因此，为发展教育，提高我国的综合国力，国家一再的进行教育改革，又进行了新一轮的新课改。新课改中强调的就是注重培养学生的自主学习能力和创新，鉴于此，本文就初中语文教学模式的发展加以探讨。
【关键词】初中 语文教学 师生 教学模式 发展
一、初中语文教学模式的现状
（一）语文在中学教学中不被足够的重视
语文在教学中最明显的现状就是不被老师学生所重视，大多数学生认为，语文是基础课，靠的是自己的思想和思维，就算平时不怎么学习，在考试中也能够考得一个还算不错的成绩，应试教育使得学生只是注重自己的总分，而数理化这些逻辑思维很强的学科是拉开学生成绩的关键学科，因此老师学生就对这些学科更加的重视，而对语文这一学科不太重视。
（二）学生对语文的学习没有积极性
因为语文不够被足够的重视，很多的学生对语文的学习没有积极性，在课堂上基本上就是选择性的屏蔽，认为语文课就是放松的课堂，可听可不听，花很多的功夫在语文课上也不一定就能考得好的成绩，不怎么下功夫也不会比别人差多少，这样一来，学生在语文课堂上基本上就是只听老师讲，不会积极的发言，不积极的进行必要的思考，更不会和老师进行必要的互动，没有学习的积极性。
二、现行初中语文教学模式存在的问题
（一）以老师为中心的满堂灌模式
传统的教学模式就是以老师讲为主，学生基本上就是想听就听，不想听就不听的状态，这是传统教学中普遍存在的现象，老师说什么就是什么，老师让干什么学生就干什么，使得学生基本上不会去独立的思考问题，只是被动的接受。
（二）教学过程中所涉及的知识不全面
在初中的语文教学过程中，初中语文老师的文化底子一般不是特别的深厚，在讲述的过程中所涉及到的一些文化知识拓展的不到位，例如讲专门写杨梅这一果实的课文时还可以涉及一些别的果实之类的，像荔枝的传闻。而很多的初中老师讲杨梅就是讲杨梅，不会涉及到其它的果实，显得单调无趣，其实文学史就是整个历史，讲文学就是贯穿历史的过程，知识拓展的不到位时，学生便不能全面的了解并掌握所学内容。
（三）枯燥的文学调动不起来学生的积极性
学习语文，很多学生的第一反应就是枯燥无味，光与文字打交道，就像一些古诗词，就那么几句话，却反映出了各种社会现实，这都要学生从仅有的文字当中挖掘出来。而老师如果没有很好的教学方法和诙谐幽默的上课方式，学生的积极性就调动不起来，枯燥的文字加上老师的无趣，学生基本上在课堂上就是昏昏欲睡的状态。
三、对初中语文教学模式的发展研究
（一）构建师生和谐关系，以学生为中心的教学
构建师生和谐关系，以学生为中心是非常重要的，老师可以通过布置作业的形式让学生进行课前预习，一般课文中都会出现新词生词等，通过学生的课前预习，在课堂上老师先进行简单的提问，让学生对所出现的新词、生词等加以简单的解释和对课文的简单理解，根据学生的预习情况老师再加以深入的讲解，课堂上和学生互动教学，以学生发言为主的教学，把学生作为课堂的真正的主体，老师作为学生的好帮手，进行更好的教学。
（二）鼓励学生积极发言，激发学生对语文的学习兴趣
鼓励学生积极发言是调动课堂活跃的基础，老师在课堂上多设置一些问题，让学生先进行独立的思考，然后进行小组讨论，最后每一组出代表进行发言，讲述他们的见解，老师再加以点评。因为语文的思维是非常广泛的，什么问题都没有固定的答案，对同一个问题个人有个人的见解，老師应多设置此类型的问题与学生互动。其次，在教学中，老师多拓展一些课外知识，延伸一些历史事件、人物等，激发学生的求知欲，最终达到激发学生对语文的学习兴趣。
（三）建立健全的教学设施和雄厚的师资力量
在语文教学中，会涉及到很多的历史事件和人物，像中国的四大名著在初中的语文教学中多多少少都会涉及到一些，而这些名著都被拍成了电影电视剧之类的，遇到此类的教学时，老师可以通过多媒体放映一些短片等让学生加深理解学习。这就必须要求学校的教学设施完善，有进行多媒体教学的条件，掌握第一手信息，不断的更新教学设施，不断的完善教学设施；其次必须加强对教师的管理和要求，师资力量是成功教学的一半。
四、结束语
总之，研究初中语文教学的模式就是为了让学生更加好的学习语文，对语文有一个正确的认识并重视语文，培养学生的文化素养，更好的发扬我们的传统文化。随着社会的不断发展，社会所需的人才越来越多元化，但是，不管是什么型的人才，都必须有良好的文化素养，不管干什么都离不开与人交际，良好的文化素养可以使人受用一生。因此，培养良好的文化素养，就要从基础开始，从学习语文开始，研究更好的教学模式，使教育更好的发展。
参考文献：
[1] 杨亚召.初中语文教学存在的问题及对策探究[J].考试周刊.2010
[2] 马文凯.初中语文教学模式的创新[J].新课程（教师版）.2007
[3] 张立明，李兴盛.培养学生自主学习能力初探[J].宁夏教育.2003
[4] 苏平萍.初中语文对话教学个案研究[D].广西师范大学.2006
【关键词】初中 语文教学 师生 教学模式 发展
一、初中语文教学模式的现状
（一）语文在中学教学中不被足够的重视
语文在教学中最明显的现状就是不被老师学生所重视，大多数学生认为，语文是基础课，靠的是自己的思想和思维，就算平时不怎么学习，在考试中也能够考得一个还算不错的成绩，应试教育使得学生只是注重自己的总分，而数理化这些逻辑思维很强的学科是拉开学生成绩的关键学科，因此老师学生就对这些学科更加的重视，而对语文这一学科不太重视。
（二）学生对语文的学习没有积极性
因为语文不够被足够的重视，很多的学生对语文的学习没有积极性，在课堂上基本上就是选择性的屏蔽，认为语文课就是放松的课堂，可听可不听，花很多的功夫在语文课上也不一定就能考得好的成绩，不怎么下功夫也不会比别人差多少，这样一来，学生在语文课堂上基本上就是只听老师讲，不会积极的发言，不积极的进行必要的思考，更不会和老师进行必要的互动，没有学习的积极性。
二、现行初中语文教学模式存在的问题
（一）以老师为中心的满堂灌模式
传统的教学模式就是以老师讲为主，学生基本上就是想听就听，不想听就不听的状态，这是传统教学中普遍存在的现象，老师说什么就是什么，老师让干什么学生就干什么，使得学生基本上不会去独立的思考问题，只是被动的接受。
（二）教学过程中所涉及的知识不全面
在初中的语文教学过程中，初中语文老师的文化底子一般不是特别的深厚，在讲述的过程中所涉及到的一些文化知识拓展的不到位，例如讲专门写杨梅这一果实的课文时还可以涉及一些别的果实之类的，像荔枝的传闻。而很多的初中老师讲杨梅就是讲杨梅，不会涉及到其它的果实，显得单调无趣，其实文学史就是整个历史，讲文学就是贯穿历史的过程，知识拓展的不到位时，学生便不能全面的了解并掌握所学内容。
（三）枯燥的文学调动不起来学生的积极性
学习语文，很多学生的第一反应就是枯燥无味，光与文字打交道，就像一些古诗词，就那么几句话，却反映出了各种社会现实，这都要学生从仅有的文字当中挖掘出来。而老师如果没有很好的教学方法和诙谐幽默的上课方式，学生的积极性就调动不起来，枯燥的文字加上老师的无趣，学生基本上在课堂上就是昏昏欲睡的状态。
三、对初中语文教学模式的发展研究
（一）构建师生和谐关系，以学生为中心的教学
构建师生和谐关系，以学生为中心是非常重要的，老师可以通过布置作业的形式让学生进行课前预习，一般课文中都会出现新词生词等，通过学生的课前预习，在课堂上老师先进行简单的提问，让学生对所出现的新词、生词等加以简单的解释和对课文的简单理解，根据学生的预习情况老师再加以深入的讲解，课堂上和学生互动教学，以学生发言为主的教学，把学生作为课堂的真正的主体，老师作为学生的好帮手，进行更好的教学。
（二）鼓励学生积极发言，激发学生对语文的学习兴趣
鼓励学生积极发言是调动课堂活跃的基础，老师在课堂上多设置一些问题，让学生先进行独立的思考，然后进行小组讨论，最后每一组出代表进行发言，讲述他们的见解，老师再加以点评。因为语文的思维是非常广泛的，什么问题都没有固定的答案，对同一个问题个人有个人的见解，老師应多设置此类型的问题与学生互动。其次，在教学中，老师多拓展一些课外知识，延伸一些历史事件、人物等，激发学生的求知欲，最终达到激发学生对语文的学习兴趣。
（三）建立健全的教学设施和雄厚的师资力量
在语文教学中，会涉及到很多的历史事件和人物，像中国的四大名著在初中的语文教学中多多少少都会涉及到一些，而这些名著都被拍成了电影电视剧之类的，遇到此类的教学时，老师可以通过多媒体放映一些短片等让学生加深理解学习。这就必须要求学校的教学设施完善，有进行多媒体教学的条件，掌握第一手信息，不断的更新教学设施，不断的完善教学设施；其次必须加强对教师的管理和要求，师资力量是成功教学的一半。
四、结束语
总之，研究初中语文教学的模式就是为了让学生更加好的学习语文，对语文有一个正确的认识并重视语文，培养学生的文化素养，更好的发扬我们的传统文化。随着社会的不断发展，社会所需的人才越来越多元化，但是，不管是什么型的人才，都必须有良好的文化素养，不管干什么都离不开与人交际，良好的文化素养可以使人受用一生。因此，培养良好的文化素养，就要从基础开始，从学习语文开始，研究更好的教学模式，使教育更好的发展。
参考文献：
[1] 杨亚召.初中语文教学存在的问题及对策探究[J].考试周刊.2010
[2] 马文凯.初中语文教学模式的创新[J].新课程（教师版）.2007
[3] 张立明，李兴盛.培养学生自主学习能力初探[J].宁夏教育.2003
[4] 苏平萍.初中语文对话教学个案研究[D].广西师范大学.2006